1、1柳叶儿学案 过程：一、1.作者简介：2.柳是一种常见的植物，南方北方，山谷河畔，田间地头，到处都可见柳的身影。同学们，你 对柳的感受是怎样的呢？说说看 。二、实践活动之一：听读感知1、听课文的配乐朗读，用“文章讲了一个 什么样的故事”的句式说话。2、课 文的思路：第一部分第二部分分几层分别写了什么第三部分四、1、人们吟诗作画赞美春柳与作者的柳叶儿情冲突吗？说 说自己的见解。 2、请将下面这首咏柳的诗与宋学孟的柳叶儿进行比较，看有哪些不同？咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。3、请将同学们查找的古人、今人写柳、咏柳的诗文，说说自己的收获 。参考诗句：诗中柳
2、2春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 （韩翃：寒食 ）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （陆游： 游山西村 ）沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 （志南：绝句 ）渭 城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 （王维送元 二使安西 ）两个黄鹂鸣翠柳，一 行白鹭 上青天。 （杜甫：绝句 ）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 （王之涣：凉州词 ）杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 （刘禹锡：竹枝词 ）红 酥 手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。 （陆游：钗头凤 ）最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 （韩愈：早春呈水部张十八员外二首 ）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （李白： 春夜洛城闻笛 ）六、小结：创作是一种带有个性的行为，每个人的背景不同，经历各异，写出来的作品也各具风格。阅读也是一种个性行为，别人无法代替你对文章的感悟。也许老师的分析要比你的深刻、有哲理，但不能代替你的阅读感受。但是，我们可以交流。所以 ，要学会自主、合作、探究地学习。七、学用活动（布置作业）我们同学对柳的感受是如何的呢？你喜欢柳吗？请以我与柳为题，写一篇文章。参考例文：
