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类型4.1《松鼠》 学案 沪教版七年级上册 (7).doc

  • 上传人:weiwoduzun
  • 文档编号:4678859
  • 上传时间:2019-01-07
  • 格式:DOC
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    4.1《松鼠》 学案 沪教版七年级上册 (7).doc
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    1、1学习内容 松鼠 学习目标 1.把握文中对 松鼠特点的具体说明。2.学习本文形象生动的说明。学习重难点 1.学习本文形象生动的说明。导 学 过 程 自主空间一、课前先学:1.文中用了拟人和比喻的修辞手法,试着找出来,写在下面。2.把自 己在读课文时的疑惑或新发现写下来。二、课堂探究:朗读课文第四五两段,分组讨论交流以下问题:1.这两段主要写了松鼠的什么特点?作者是从哪两个方面来进行描写 的呢?2.本文的语言运用的生动形象,试着举例来说说。3.课文把松鼠写得如此生动,作者除了运用准确的语言,还用拟人、比喻的修辞手法加以形象生动的说明。那你能否从文中找出这样形象生动的例子呢?4.除了文中介绍的松鼠

    2、的特点外,你认为松鼠还具有哪些特点?(小组交流)6.拓展延伸。松鼠是这样的可爱,作者也非常喜欢它。 可我们读读文章的最后两句“松鼠也是一种有用的小动物。它的肉可以吃,尾毛可以制成画笔,皮可以制成皮衣。”你又有什么感受? 达标检测:(一)阅读下文,回答问题:松鼠不敢下水。有人说,松鼠过水的时候,用一块树皮当做船,用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就_(蛰伏、潜伏)不动。它们是十分_(警觉、警惕)的,只要有人稍微在树根上触2知识链接: (一)作家简介:布丰(1707 1788),法国著名学者、作家。从小受教会教育,爱好自然科学。26 岁入法国科学院。1939 年起担任皇家花园(植物园

    3、)主任。他用毕生的精力经营皇家花园,并用 40 年时间写成了 36 巨册自然史 。布丰的著作主要是自然史 ,这是一部博物志,包括地球形成史 生物史 人类史 鸟类史 爬虫类史 自然的分期等部分,对自然界作了唯物主义的解释。(二)文体知识:动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去。松鼠跑跳_(轻盈、轻快) 极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了,还会发出一种不高兴的恨恨声。松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它们搭窝的时候,先搬些小木片,

    4、_(错乱、错杂)着放在一起,再用一些干苔藓编扎起来;然后把苔藓挤紧、踏平,使那建筑物既宽广又坚实,可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。窝口朝上,端端正正,很狭窄,勉强可以进出;窝口上有一个圆锥形的盖,把整个窝遮蔽起来,可以使雨水向四周流去,不落在窝里。 松鼠通常一胎能生三四个。它们的毛是灰褐色的,过了冬 就换毛,新换的毛比脱落的毛色深些。它们用爪子和牙齿梳 理自己的毛,弄得身上光溜溜的,干干净净的,没有什么坏气味。松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃,尾毛 可 以制成画笔,皮可以制成皮衣。1.给文中空缺处选择恰当的词语填空。2.“松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。”中“通常”二

    5、字能否删去,为什么?3.用简明的语言概括第段的内容及其作用。4.文中写松鼠的搭窝过程,运用了什么样的说明顺序?找出语言标志。(二)作者用拟人和比喻的修辞手法,使得文 章生动形象体现了科学小品文语言的生动性。咱们同学能不能也来试一试,运用拟人、比 喻的修辞手法,来描写你熟悉的 动物。(300字左右 注:可以可以课后完成)学习反思:3说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理,而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物的特征、本 质及其规律性。说明文实用性很强,它包括广 告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能,解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文的应用广泛,一般分为平实说明文和文艺说明文两大类。平实说明文包括介绍性说明和事理的介绍或解说,如产品说明书、书刊介绍等;记叙性说明文,如记录天象、物象的变化、生产流程等;阐述性说明文,是阐述事理物理的说明文;应用性说明文,如书信、日记、总结、计划等。文艺说明文,是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。

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