1、1三个太阳课题：三个太阳学 习目标：1、感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质和创造精神。2、把握本文作者 构思、选材上 的巧妙之处。3、创设情境，培养学生的想像能力。目标重点：创设情境，培养学生的想像能力。目标难点：感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质和创造精神。教学过程一、读书单元自由诵读三个太阳相关内容。二、检查单元1、填字：吞 sh c 眉 步 l 翩 xin 2、注音：亘 ( )古 伫( ) 立 粗犷( ) 俯瞰( )3、改错别字：喜出忘外 沤心沥血 晶荧剔透三、活动单元（一）导入： “三个太阳” ，自然界有几个太阳？课文为什么说有三个太阳？（讲述“
2、三个太阳”的来历：取自女画家为中国南极长城站所画壁画的内容）（二）标题与作品：1、观赏图片：南极的雪、山和中国南极科学考察站长城站。2、这是一篇通讯，一篇以描写一位向往南极的女画家和我国南极考察队员的生活为内容，以歌颂南极精神为主题的文艺通讯。（三）走进课文：1、本文主要写的是女画家，而叙事线索是什么？（属人、物、事、情的哪一种）2、记叙顺序是什么？提示：线索-画家的切身感受。时间顺序，部分结合插叙。 （四）认识女画家：浏览全文，找出并概括有关女画家的主要经历事情；并与文中小标题比较优劣。1、历尽周折，申请成功。2、投放漂流瓶。23、 踏上南极，参加 建设。4、生日 之夜，感慨良多。5、艰苦创
3、作“三个太阳”壁画。（五）探究标题义：“三个太阳”既紧 扣女画家的长城站壁画内容，又突出南极的特点：这里没有黑夜，正如南极考察队员开拓事业的忘我献身精神。作用：这样命题，新颖醒目，含义深长，给读者以想像、思考的空间。（六）分析第一部：1、女画家申请去南极，遇到了哪些周折？开始名额挤不上；性别不方便；行业不对口；经费得部分自 筹等。 2、这部分插叙有什么作用？这样写既可以交代清楚事情的缘由，使内容完整；又以女画家成行的曲折、艰难，造成悬念，引起读者的兴趣。四、小结：五、训练单元：朗读第 15、16 段，体会女画家临近南极后 ，向大海投下一个漂流瓶的情景；请你以此为开头，展开想像，创作一个故 事。比一比，看谁的更精彩。板书：本节课教学反思：
