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类型6.25 皇帝的新装 第一课时教案1(苏教版七年级上).doc

  • 上传人:weiwoduzun
  • 文档编号:4677823
  • 上传时间:2019-01-07
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    6.25 皇帝的新装 第一课时教案1(苏教版七年级上).doc
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    1、- 1 -25 皇帝的新装 第一课时教案教学目标: 1理解童话的想象和夸张的艺术特点。 2使学生认识封建统治者的愚蠢和虚伪。3培养复述课文的能力。 教学重点: 1 通过语言和细节描写分析人物性格特点 2 童话的想象和夸张的艺术特点 教学课时:二课时课前准备:教师:1、查阅资料,进一步了解安徒生。2、准备好投影仪、幻灯片。3、布置学生做好预习。学生:朗读课文,疏通生字,查找、了解作者有关资料。 教学过程:第一课时一、导入说起童话,我们大家肯定会兴趣盎然,那么你都读过谁的童话?(学生可能说:郑渊洁、安徒生、格林等等),看来大家都读过安徒生的童话,也非常喜欢他的作品。小学时,我们学过他的哪篇童话?(

    2、肯定会异口同声地回答卖火柴的小女孩 ) 好,今天我们来学习他的另一篇很有特色,也肯定会受大家欢迎的作品皇帝的新装 。 二、交流预习1 作者简介安徒生(18051875)全名是:汉斯克利斯坦安徒生,19 世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。他的 160 余篇童话在近 150 年中被翻译成 140 多种文字,从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭,童年生活穷苦,早期写有诗歌、剧本和长篇小说即兴诗人等,1835 年开始写童话,著名的童话有丑小鸭 、 海的女儿 、 卖火柴的小女孩 、夜莺 、 皇帝的新装等。 2简介童话特点 童话是儿童文学的一种,它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进

    3、行思想教育。语言通俗易懂,情节曲折离奇,往往采用拟人的手法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。 3正字正音 生字词:滑稽 陛下 头衔 骇人听闻 钦差 爵士 御聘 多音字: 更衣 随声附和 自称 圈定 系上三、分析课文(一)先让学生根据以下问题接龙复述课文:(出示投影片) 、皇帝有何嗜好? 、两个骗子怎样设的圈套? - 2 -、面对新装,老大臣有何心理活动?他回去如何对皇帝汇报的?官员有何心理活动?他又是如何汇报的? 、 皇帝面对新装,想了什么?说了什么? 、 为新装举行的大典上,老百姓们看到了什么?他们又是如何想、如何说的? 、 最后谁说

    4、出了真话? 、 最后结果如何? (评析:此项练习旨在让学生把握课文内容,通过这些题,可以把全文内容提起来,并为下文分析人物特点、人物受骗原因做准备。 ) (二)分析段落,概述段意。这篇课文按照时间顺序,以“新装”所具有的奇怪特性为线索,以皇帝为中心人物展开故事情节。 第一部分(第 1 段)皇帝爱新装。 (故事的引子) 。 第二部分(第 2 至 4 段)骗子“做”新装。 (故事的开端) 。 第三部分(第 5 至 18 段)君臣看新装。 (故事的发展) 。 第四部分(第 19 至 32 段)游行穿新装。 (故事的高潮) 。 第五部分(第 33 至 36 段)揭穿假新装。 (故事的结局) 。(爱新装做新装看新装穿新装展新装笑新装) (三)分角色朗读(或听朗读录音) 。 根据“思考和练习三”的要求,分角色朗读课文,朗读时要进入角色,读出感情。 (旁白一人,皇上一人,老大臣一人,诚实的官员一人,小孩一人,其余所有角色一人。) 四、布置作业: 1写生字,理解词义。 2用普通话朗读课文,做到读音准确,语速适中,能正确读出语气。

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