1、用心 爱心 专心 - 1 -白雪公主课文精讲主干知识1、给下列加点的字注音。钳子（ ） 嘀咕（ ） （ ） 邪恶（ ） 遵命（ ） 瞅着（ ） 惊讶（ ） 拴住（ ） 凶残（ ） 涂抹（ ） 2、根据拼音写出汉 字。灵 ji_ 警 t_ chu_死 脸 ji_ p_ 倦 tn_ 木 min_ 强3、解释下列句中加点的词语。王后大吃一惊，忌妒的脸都青了。忌妒：卖东西的老婆子不是别人，就是那个邪恶的王后。邪恶：王后目光凶残的打量着她。 打量：你这个美人的样板。样板：4、文学常识填空。白雪公主选自_，作者是_国的_和_，他们两人是语言学家、童话作家。5、新王后第四次陷害白雪公主是采用的什么办法？概括
2、回答。点击思维1、注意“钳” “邪”不要误读为 “gn”“y”；“嘀咕”的“咕”此处要读轻声。2、 “灵柩”不要写成“灵疚” ；“脸颊”不要误写成“脸浃” ；“檀木”不要错误地写作“潭木”等等。3、解释词语很多时候是靠结合语境推测，比如“打量” “样板”根本无须查字典，只要结合具体的句子加以理解就可以了。4、 格林童话产生于 19 世纪的德国，但它不是一个孤立的存在。 格林童话中有不少故事在欧洲的其它国家同样广为流传。还从遥远的非洲、亚洲摄取了营养，反过来， 格林童话又成 为后世作家创作题材的来源。5、在通读全文的基础上，初步把握故事的大体情节安排。语言特色格林兄弟是语言学家，他们编汇的德语语
3、法 德语词典 ，堪称是现代日尔曼语言的奠基之作和丰碑。 格林童话源于民间文学，在搜集整理过程中，他们本着民间文学口传易记的的需要 ，本着符合少年儿童幼小心灵的接受能力的原则，对语言作了适当的清理、加工。所以，在课文白雪公主中，故事多限于情节的叙述，极少人物心理和自然环境的描写。文中的叙述性语言和人物的语言不同；白雪公主、新王后和魔镜的对话各具特色；新王后和魔镜的七次对话起到了穿针引线的作用，语句重点和情调各异。把握重点 一、关于童话童话是一种特殊的文学体裁，借助想像和夸张的手法创作，对儿童有教育意义。用心 爱心 专心 - 2 -二、故事情节课文是顺着继母四次设计毒害白雪公主展开的。白雪公主的继
4、母是个漂亮女人，“只不过又骄傲又自负，容不得任何人比她更漂亮” 。魔镜告诉她：“可公主是比您漂亮一千倍的姑娘。 ”继母就开始毒害白雪公主。第一次， 作为新王后的继母听到白雪公主比她漂亮，她“大吃一惊，忌妒得脸都青了” 。于是叫猎人杀死白雪公主。第二次， 继母听到白雪公主还没死的回答，她“大吃一惊” ，就装成做小买卖的老太婆，亲自用丝带勒死白雪公主。第三次， 继母听到白雪公主还没死的消息， “又急又怕，浑身的血液一齐涌向心房” 。做了毒梳子。装成另一个老太婆，插进白雪公主的头发里。第四次 ， 继母听到白雪公主还没死的回答， “气得浑身发抖” ，做成毒苹果，去毒害白雪公主。当她听到魔镜说：“全国
5、您最漂亮”时， “她那颗忌妒的 心才勉强安定下来” 。但在七个小矮人的帮助下，白雪公主侥幸复活，并得到了王子的爱情，新王后也得到了应有的惩罚。攻克难点分析人物形象是本课的学习难点，要结合故事内容仔细体悟。1、白雪公主善良，却不辨敌友；单纯，挡不住诱惑；受到朋友帮助，却不重视忠告，致使三次上当受骗，屡陷死境。继母第二次害她时，白雪公主听到老太婆的叫声，就想：“这位诚实的老太婆我可以放她进来” ，而且好无戒心，以至被继母拴住了脖子。继母第三次害她时，她“很喜欢这把梳子，于是又上了当，开门放老婆子进了屋” 。以致中了毒梳子的毒。第四次，老婆子送苹果，白雪公主开始有些警惕，然后“看见农妇吃掉白的一半，
6、就再也忍不住了” ，“刚咬一口，立刻倒在地上死了” 。2、七个小矮人他们善良，一次又一次的救助白雪公主，一次次忠告白雪公主；勤劳，一天又一天进山 找矿；富有爱心，给白雪公主做了 “玻璃棺材” ， “并且总是留一个人在那儿守护着她” 。最后，小矮人又“对王子产生了同情，把玻璃棺材 送给他了” ，使得白雪公主复活，得到王子的爱情。3、皇后虽然很漂亮，却十分恶毒，终遭报应。质询疑点这则童话的教育意义是什么？白雪公主是一则单纯美丽的童话，但更是一则朴实警世的童话。它教育儿童要做个善良的人，但也要会保护自己，不受诱骗。主干知识1、q in d gu xi zn chu y shun cn m 2、 柩 惕 戳 颊 疲 檀 勉 3、 忌妒：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。邪恶：行为不正而且凶残。打量：观察人的衣着外貌。样板：作为标准或代表，供人看或模仿的东西。4、 格林童话全集 德 雅各布格林 威廉格林， 用心 爱心 专心 - 3 -5、是用毒苹果毒害她。
