1、1课题 山海经两篇 课型 讲读课 教师知识能力诵读课文，能正确断句。熟练翻译，积累文言词汇和句式。对比阅读，理解神话表达的人类精神 过程方法对照注解自己翻译理解文意。积累文言词汇品味使用精彩的词汇，学习其形象性。教学目标 情感态度价值观学习古代神话中人类征服自然与险恶环境作斗争的那种不屈不挠的精神。教 学 重 点 方 法教学重点及方法熟练翻译，积累文言词汇和句式。 讨论教 学 难 点 方 法教学难点及方法学习古代神话中人类征服自然与险恶环境作斗争的那种不屈不挠的精神。教 学 流 程 设 计1、了解作品及其价值2、正音正字3、翻译课文4、理解文意5、品味语言6、对比阅读1、了解作品及其价值2、正
2、音正字3、翻译课文4、理解文意5、品味语言6、对比阅读 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注1、了解作品及其价值2、正音正字山海经 ：先秦古籍，主要记述了古代地理、神话等多方面内容。作者并非一人成书非一时。价值：对古代人民有实际作用。保存了许多古代神话故事。在神话学、宗教方面有研究价值。对古代地理、历史、医学、物产方面有科学价值。检查预习情况一同学朗读，大家订正读错的字补充注解朗读课文23、翻译课文4、理解文意5、品味语言6、对比阅读7、拓展柘木 白喙 詨 堙 再读订正齐读课文个别读注意断句和语气，叫同学示范读。四人小组，翻译课文，互相订正提出问题，共同解决 不能解决的全班解决。检
3、查小组翻译情况，订正同学个别翻译，补充。精卫填海 与夸父逐日 主要讲述了一个怎样的故事，简要的语言概括。精卫填海 讲述了少女化为鸟，誓向大海复仇的故事。表现了人类征服自然的不屈意志。夸父逐日 讲述他与太阳赛跑并敢于自我牺牲的精神。 表现了先民力图提高劳动效率的宏愿和战胜自然的渴望。杖化邓林显示出远古先民的奋斗给先民留下的福荫。文首 白喙 赤足 全然一个光鲜亮丽 美妙多姿的少女的化身。饮于河、渭，河渭不足，北饮大泽， 等词使用的形象性。巨人形象化为邓林 有些抒情浪漫的情调。 与古希腊飞人 对比阅读。希腊神话 揭示的是感情与理性的矛盾，人与太阳有亲近感。而夸父 只把太阳当作追赶对象，结尾浪漫。希腊神话中的其他故事与中国神话故事的区别在那里，举例说说。小组活动概括课 堂 小 结 古代神话体现了人类以弱小的人力战胜强大自然力时的那种不畏艰险、矢志不渝、坚忍不拔的顽强意志和乐观进取的精神。作业 课后习题 2.3.对比希腊神话中的其他故事与中国神话故事的区别在那里，举例。板 书 设 计文首 白喙 赤足 全然一个光鲜亮丽 美妙多姿的少女的化身。饮于河、渭，河渭不足，北饮大泽， 。巨人形象化为邓林 有些抒情浪漫的情调词使用的形象性课后反思3
