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第21课《梦溪笔谈》二则 教案 苏教版七上 (3).doc
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1、梦溪笔谈二则一教学设想本文是学生接触的第二篇文言文,疏通文意仍是重难点,因此,掌握一些常见的实词和虚词仍是本文的学习目标之一,同时课程标准阅读部分规定:“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。 ”因此,以“通译选文,明确大意”为另一学习目标。好在本文二则的故事性比较强,且注释较详,加之有一定的文言基础,疏通文意的难度不是太大,宜采用小小组合作的形式,小组内解决,体现自主和合作意识。并通过练习二、三、四来检测目标的达成情况。另外,本单元是以“关注科学”为主题,而梦溪笔谈是宋代科学家沈括记录的我国古代,尤其对当时科学发展和先进技术的情况的书,被誉为“中国科学史上的里程碑” 。在本课选的两
2、则中体现了我国古代什么样的科学思想?你在生活中有何启发?(或如何运用这些思想的?)引导学生收集一些生活中发现的解决问题的巧妙方法,并简单说明其原理,为后面写作简单的说明文作准备。二教学过程1导入语设计:由“三声夸克”引入“梦溪笔谈”2学生自己了解沈括及梦溪笔谈 ,教师进行强调:沈括,北宋政治家、科学家,作品梦溪笔谈的内容等。3引导学生对照课文注释,仔细阅读课文。4学生集体朗读课文,教师可通过范读纠正学生错误。5学生进行讨论,将不懂的字词板书在黑板上,由学生自己,讨论,如果解答得不准确,就由教师予以纠正。6学生自己朗读课文(分角色朗读) 。7走进课文,引导学生在理解文意的基础上,对课文进行理解:教师设置问题:(以虫治虫 ):a. 用一句话概括本文的内容b.傍不肯的外貌特征有哪些?c.这则短文给我们怎样的启示?(梵天寺木塔 ):a.喻皓采用了什么方法解决了塔动了的问题?b.写众人对此事的反应目的是什么?8.师生共同讨论以上问题,明确答案后,对二则文章进行讨论:问题一:以虫治虫中消灭害虫的文法,对我们今天有何启发?你能再举一例吗?问题二:这两篇文章反映了我国古代哪些伟大成就?问题三:简洁生动的语言在课文中是怎样体现的?问题四:你能说出这两则短文还有什么特点吗?对你的写作有何借鉴?9讨论“探究练习”第一二题。10.学生朗读课文,完成迁移训练.
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