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类型6.3《山海经两篇》第1课时 教案 (北师大版七年级下册).doc

  • 上传人:weiwoduzun
  • 文档编号:4677238
  • 上传时间:2019-01-07
  • 格式:DOC
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    6.3《山海经两篇》第1课时 教案 (北师大版七年级下册).doc
    资源描述:

    1、课 题 山海经两篇精卫填海学 习目 标1.背诵课文,积累文言词汇;通畅流利地翻译课文。 2.了解神话的特点,理解故事的含义及精卫形象。3.体会古代 劳动人民征服大自然的愿望和意志,培养学生的探索精神和创新能力。重 点难 点教学重点:理解课文内容,引导学生体会和理解精卫形象及其精神品质。 教学难点:培养学生的探索精神和创新能力;背诵课文。教 法选 择 阅读指导法、讨论法 课 型 新授课课 前准 备 小黑板、文学资料、课件是否采用多 媒 体 是教 学时 数 2 课时教学时数 第 1 课时备 课总 数 第 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容 教师活动 学生活动一、揭示学习目标(见上)二、指导

    2、学生先学1.参照配套练习册上本课的“导航塔” ,了解山海经与“神话”这种文学体裁的特点等方面的常识。2.借助工具书以及课下注解,解决本课的生字词,翻译课文。3.正确流利有感情地朗读课文,体会字里行间的含义。三、学生先学,教师巡视1.作品介绍:山海经译,书名。18 篇。作者不详,内容主要为民间传说中的地理知识,包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等,保存了不少远古的神话传说。对古代 历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究,均有参考价值。其中的矿物记录,为世界最早的有关文献。2.解题:本文写炎帝的 小女儿在海里淹死之后,化为小鸟,衔木石填海不止,表现了百折不回,不达目的誓不罢休的精神

    3、。精卫,鸟名,又名誓鸟、冤禽、志鸟、帝女雀。3.初读课文,解决字词:发鸠之山:ji,即发鸠山 柘木:zh,柘树,桑树的一种 詨:xio,呼叫 堙:yn,填埋。 溺而不返:n,淹没。4.读准字音,熟读课文;熟记住词义,初步感知内容。5.四人一组,边读边翻译。译文:从前有座山叫发鸠山,山上长了很多柘树。有一种鸟,它的形状像乌鸦,头部有花纹,白色的嘴,红色的脚,名叫精卫,它的叫声像在呼唤自己的名字。传说这种鸟是炎帝小女儿的化身,名叫女娃。有一次,女娃去 东海游泳,被溺死了,再也没有回来,出示小黑板小黑板出示“自学导航” ,引导 学生抓住重点自学。播放幻幻灯片播放幻幻灯片泛读课文,为生字正音、检测字词

    4、预习情况。播放幻灯片,在熟读、翻译的基础上引导理解文章含义。感知、明确看小黑板,掌握先学的内容、方法和要求。做好“摘抄”展示资料,自读练习册上的“导航塔” 。自由朗读,勾画生字和不理解的词语。重点积累词意。学读课文,对照课下注解教 学 内 容 教师活动 学生活动所以化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块,用来填塞东海。(补充:浊漳河就发源于发鸠山,向东流去,注入黄河。 )6. 请同学们自由朗读课文,边读边想,你喜欢课文中的哪几句?你认为哪几句写得最精彩? 7.哪个小组推荐组内读得好的同学来试一试? 培养学生的合作学习的意识和习惯 8.从同学们的朗读来看,这确实是一个非常精彩的故事!你有兴趣把这

    5、个故事讲给大家听吗? 9.讨论:精卫鸟什么样子?为什么填海?精卫填海表现了精卫什么精神?这反映了古代劳动人民什么愿望?明确:精卫鸟状如乌, 文首, 白喙、赤足,很美丽;填海原因:炎帝 女儿溺于东海化身精卫鸟; 精卫以自己弱小的力量要填平大海,表现了敢于斗争、英勇无畏、不达目的誓不罢休的精神,反映了上古人民征服大海的坚忍精神和宏伟志愿。10.拓展延伸:如果你是勇敢善良的精卫,运用你 21 世纪中学生的智慧,你会怎样减少洪水的发生呢?生 1:我要建立一个海滩监测站,预测洪水的到来。 生 2:我要衔种子洒在海边,植树造林,就不会发生洪水了。生 3:我要驾着飞机把许多种子洒播在大地上。总结:大家为精卫

    6、想了这么多办法,精卫一定很感谢大家 。让我们学习精卫的勇敢善良,一起来保护地球,减少灾害的发生。 四、检查学生先学的效果五、学生讨论、更正,教师点拨六、当堂训练:积累课下注解;背诵课文。外形:状如乌, 文首、 美丽可爱精卫鸟 白喙、赤足 精卫 名字由来:叫声“精卫” 敢于斗争填海 原因:炎帝女儿溺于东海 填 海 化身精卫鸟 英勇无畏行动:衔木石,以堙东海 引导学生整体把握文意,有感情朗读,在读中品味人物形象。鼓励学生大胆想象复述故事。播放课件,并引导学生深入把握“神话”的思想性。启发引导学生积极发言。启发、引导,更正、补充。巡视、 检测。落实文意。小组推荐同学读自己喜欢的内容。生复述故事,展开适当的想象,加上一些课文中没有的情节。学生联系科学,展开想象,想办法。比较精卫和愚公形象。合作探究,讨论交流。独立练习。作 业设 置1、抄写并识记本课的生字词,积累文言词汇; 背诵翻译课文。 2、完成本课配套练习册上的相关习题;预习新课。等级评价(A/B/C/D)教 学反 思检 查签 阅第 周,应备 课时 实备 课时,共 课时评价: 时间: 签查(盖章):

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