1、高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网 - 1 - （考试时间：150 分钟 总分：150分） 一、古诗文阅读（31 分） （一）默写常见的名句名篇（10 分） 1补写出下列名句名篇中的空缺部分（10 分） （1）淇水汤汤，。（氓） （2），靡有朝矣。（氓） （3）亦余心之所善兮，。（离骚） （4），苟余情其信芳。（离骚） （5）羁鸟恋旧林，。（归园田居） （6），桃李罗堂前。（归园田居） （7）一觞一咏，。（兰亭集序） （8），俯察品类之盛，（兰亭集序） （9）纵一苇之所如，。（赤壁赋） （10），托遗响于悲风。（赤壁赋） 【答案】（1）渐车帷裳（2）夙兴夜寐（3）虽九死其犹
2、未悔（4）不吾知其亦已兮（5） 池鱼思故渊（6）榆柳荫后檐（7）亦足以畅叙幽情（8）仰观宇宙之大（9）凌万顷之茫然（10） 知不可乎骤得 【解析】 试题分析：“名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵 的篇目，“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。从历年高考题来看，名篇名 句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主 要是富有教育意义和警策作用的哲理句。本题还要注意几个重点字的写法。如：渐、帷、裳、 夙、寐、犹、已、渊、荫、檐、叙、幽、凌万、顷、骤。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A （二）课内文言文部分 2下列
3、加点字解释，相同的一组是（ ）（3 分） A引以为流觞曲水，列坐其次 秦武阳奉地图匣，以次 进 B纵一苇之所如 无如 寡人之用心者 C盈虚者如彼，而卒 莫消长也 卒 起不意，尽失其度 D于是荆轲遂就车而去，终已不顾 相如顾 召赵御史书曰 【答案】D 【解析】 试题分析：A旁边，顺序；B往，像；C到底，通“卒”突然；D回头。实词题目高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网 - 2 - 近些年考核有难度加大的趋势，考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现 象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课 本法”但这些方法都需要一定的文言功底
4、，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意 是否通顺来确定答案的正确与否。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 3下列加点字的用法和意义，相同的一组是（ ）（3分） A以 其无礼于晋 犹不能不以 之兴怀。 B会于会稽山阴之 兰亭 蚓无爪牙之 利 C其 孰能讥之乎 行李之往来，共其 乏困 D不如因 善遇之 或因 寄所托，放浪形骸之外 【答案】A 【解析】 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 4下列各句中，没有通假字的一组是（ ）（3分） A取诸怀抱，悟言一室之内 无能为也已 B余音袅袅，不绝如缕 厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 C浩浩乎如冯虚御风 张良
5、出，要项伯 D长乐王回深父 君子生非异也 【答案】B 【解析】 试题分析：A悟通晤；已通矣。C冯通凭；要通邀。D父通甫；生通性。通假字是文 言实词的重要考查内容，平时的文言文学习和复习中应对有通假现象的实词加以分类整理， 掌握常见通假字的基本意义及用法。 考点：理解常见文言实词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 5下列加点字的活用现象，相同的一组是（ ）（3 分） A五十者可以衣 帛矣 谬其传而莫能名 者 B吾得兄 事之 小 学而大遗 C一 死生为虚诞 火尚足以明 也 D越国以鄙 远 常以身翼 蔽沛公 【答案】A 【解析】 试题分析：A名作动；B名作状，形作名；C意动，形作动；D名作动，
6、名作状。词类 活用是文言实词的重要考查内容，平时的文言文学习和复习中应对有活用现象的实词加以分高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网 - 3 - 类整理，掌握其基本义、活用义及相关用法。 考点：理解常见文言实词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 6下列句子中，句式相同的一组是（ ）（3 分） A是寡人之过也 引以为流觞曲水 B渔樵于江渚之上 王道之始也 C吾属今为之虏矣 青，取之于蓝 D蚓无爪牙之利 群臣侍殿上者 【答案】D 【解析】 试题分析：D定语后置；A判断句，省略句；B状语后置，判断句；C被动句，状语 后置。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能
7、力。高中阶段主要掌 握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句。考生在平时学习和复习中要注意积累典型例 子，总结并掌握各种特殊文言句式的特点。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 （三）阅读下面的文言文，完成 710 题。 于休烈，河南人也。至性贞悫，机鉴敏悟。自幼好学，善属文 。举进士，授秘书省正字。 转比部员外郎，郎中。杨国忠辅政，排不附己者，出为中部郡太守。值禄山构难，肃宗践祚 ， 休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史。肃宗自凤翔还京，励精 听受，尝谓休烈曰：“君举 必书，良史也。朕有过失，卿书之否?”对曰：“禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘 规过，臣不胜大庆。
8、”时中原荡覆 ，典章殆尽，无史籍检寻。休烈奏曰：“国史实录， 圣朝大典，修撰多时，今并无本。伏望下御史台推勘史馆所由，令府县招访。有人别收得国 史实录，如送官司，重加购赏。”前修史官工部侍郎韦述陷贼，入东京，至是以其家 藏国史一百一十三卷送于官。休烈寻转工部侍郎、修国史，献五代帝王论，帝甚嘉 之。 宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬 然自持殊不介意 代宗即位，甄别名品，宰臣元载称之，乃拜右散骑常侍，依前兼修国史，累封东海郡公， 加金紫光禄大夫。在朝凡三十余年，历掌清要，家无儋石之蓄。恭俭温仁，未尝以喜愠形于 颜色。而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无
9、倦色。笃好坟籍，手不释卷，以至于终。 大历七年卒，年八十一。是岁春，休烈妻韦氏卒。上特诏赠韦氏国夫人，葬日给卤簿鼓吹。 及闻休烈卒，追悼久之，褒赠尚书左仆射，赙绢百匹、布五十端，遣谒者内常侍吴承倩就私 第宣慰。儒者之荣，少有其比。（节选自旧唐书于休烈传） 7对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A自幼好学，善属文 属文：撰写文章。 高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网 - 4 - B值禄山构难，肃宗践祚 践祚：帝王即位。 C肃宗自凤翔还京，励精 听受 励精：专心致志。 D时中原荡覆 ，典章殆尽 荡覆：动荡倾覆。 8对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
10、 ）（3 分） A宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰 以下之休烈恬然自持殊不介意 B宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以 下之休烈恬然自持殊不介意 C宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰 以下之休烈恬然自持殊不介意 D宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以 下之休烈恬然自持殊不介意 9下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A休烈忠诚机敏，谨遵职业操守。他自幼好学，入仕后受到杨国忠排挤，离京到地方任 职；安禄山叛乱后，他直言不讳地回答了肃宗关于史官职责的问
11、题。 B休烈审察形势，做好本职事务。当时历经战乱，典章史籍散佚，他提出购求当朝大典 以备查检使用，最终得到前修史官韦述家藏国史一百余卷。 C休烈淡泊名利，终生好学不倦。他虽遭贬职，却恬然处之，毫不在意，在朝三十余年， 历任要职，并无多少积蓄；喜好典籍，终日捧读，直至去世。 D休烈夫妇去世，尽享身后哀荣。他夫人去世，皇上特诏追赠她国夫人；他本人去世， 皇上追念许久，追赠他尚书左仆射，并派专人到他家表示慰问。 10把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6 分） （1）禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。 （2）而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。 【答案】 7C 8D 9
12、A 10（1）大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君王，不忘改正过错，我 深表庆贺。（译出大意给1分；“罪己”“规过”两处，每译对一处给1 分） （2）而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。 （译出大意给2分；“亲贤”“推毂”两处，每译对一处给 1分） 【解析】 7 高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网 - 5 - 试题分析：“励精”一词，意为 “振作精神”。从历年高出题规律来看，实词的考查具 体涉及一词多义、古今异义、通假、活用、偏义等语言现象。考生备考时应熟练掌握课本中 学到的实词，做好课内实词迁移，另外还要掌握一些常用实词含义
13、推断的方法，如，字形推 断法，语境推断法，结构推断法，成语对照法等。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 8 试题分析：文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文 段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。具体做法，可以找名 词（如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等），找虚词（如句首语 气词、句末语气词、句首关联词、句首时间词等），找对话（注意曰、云、言等词），找修 辞（如对偶、反复之类），找固定结构（如“是以”、“以故”等），找对称句式。本题句 中的“国子祭酒”“休烈”等专有名词、“之”“以”等虚词，都是断
14、句的重要参考因素。 考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。 9 试题分析：A项“直言不讳”不对。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢 中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将 文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 10 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语 境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词， 查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为
15、辅。 并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（1）“罪己”，归 罪；“规过”，改正过错。（2）“亲贤”，亲近贤才；“推毂”，荐举。 考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【参考译文】 于休烈，河南人。天性忠诚，机警聪慧。自幼好学，善做文章，考中进士，授秘书省正 字。调任比部员外郎、郎中。杨国忠任宰相时，排挤不依附自己的人，于休烈被调出京师任 中部郡太守。时值安禄山叛乱，肃宗即位，于休烈调任太常少卿，掌管朝会礼仪之事，兼管 编修国史。肃宗自凤翔回到京，振作精神，听纳谏议，曾对于休烈说：“君主的一举一动必 定记录，是杰出的史官。如果朕有过失，卿是否要记录？”于休烈回答
16、：“大禹、商汤归罪 自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。”此时中原动荡颠 覆，典章、制度丧失殆尽，没有历史典籍文献可供检寻。国史、实录是圣朝重大典 籍，编撰已久，如今并无刻本。祈请下诏御史台查勘史馆藏书之来源，令府县征收寻访。有高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网 - 6 - 人从别处收得国史、实录，如送交官府，重金收购并赏赐。前任编修史官工部侍郎 韦述陷入贼中，滞留东京，到这时便将其家国所藏国史一百一十三卷呈送官府。于休烈 随即调任工部侍郎、修国史，进献五代帝王论，皇上甚为称赞。 宰相李揆恃才自夸而嫉妒贤能，因于休烈修撰国史与自己平列，便嫉恨他，
17、奏请他任国 子祭酒，暂且留在史馆从事修撰以贬低他。于休烈安然自处，毫不介意。 代宗即位，审察鉴定官员之优者，宰臣元载称赞于休烈，于是拜授于休烈右散骑常侍， 仍旧兼管修撰国史，加封金紫光禄大夫。在朝为官共三十余年，历任清要之职，家中没有些 微积蓄。为人恭俭温良仁慈，从未以喜怒形于颜色。而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈， 虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。一心沉浸于研习古代典籍，手不释卷，直至生命终 结。大历七年（772）去世，年八十一。这年的春天，于休烈之妻韦氏去世。皇上特别降诏追 赠韦氏为国夫人，下葬那天提供仪仗鼓吹。及至听说于休烈去世，追思痛悼许久，褒奖追赠 尚书左仆射，赐给助丧用绢百匹
18、，布五十段，派遣谒者内常侍吴承倩去宅第宣旨慰问。儒者 所受之恩宠，少有能与之相比的。 二、文学名著、文化经典阅读（32分） （一）文学名著阅读（20分） 11下列情节的叙述，不正确的两项是（ ）（ ）（5分） A看戏时，凤姐说小旦龄官像一个人，宝玉宝钗都知道却不说，只湘云心直口快说了出 来，大家都说果然像，宝玉忙向湘云使眼色，湘云以为宝玉不让她说，黛玉以为宝玉和湘云 一起取笑她，结果闹得宝玉在湘云、黛玉两处不讨好。 B元春送来一个灯谜，大家猜了写在纸上，又各作一首送进宫去。第二天太监传话说只 二小姐和三爷猜得不对。贾母也组织大家猜谜，贾政见屏风上大家所作之谜皆是不详之物。 心内愈思愈闷，只有宝
19、钗一首让他略觉心宽。 C贾环在王夫人炕上抄写金刚咒众丫鬟都不理他，只有彩霞还和他说得来，宝玉回 来后，和彩霞说笑。贾环素日恨宝玉，又见他和彩霞闹，便装作无意将油灯碰倒在宝玉脸上， 想将他眼睛烧瞎。宝玉满头满脸都是油，所幸眼睛无碍。 D宝钗来宝玉处看望，睛雯和碧痕拌嘴，将气移在宝钗身上，抱怨说：“有事没事跑来 了就坐着，叫我们半夜三更不能睡觉。”此时黛玉也来叫门，晴雯一向和黛玉关系较好，立 刻消了气，开门让黛玉进来说话。 E宝玉到王夫人房中，王夫人在午睡，金钏儿在给她捶腿，宝玉便和金钏儿逗乐调情。 此进王夫人醒来打了金钏儿一个耳光并训斥了她一顿，要赶她出府。金钏儿苦求无果，含羞 被逐，后投井自尽
20、。 【答案】B D 【解析】 试题分析：B贾政见屏风上大家所作之谜皆是不详之物。心内愈思愈闷，又见宝钗一首，高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网 - 7 - 更觉皆非永远福寿之辈，愈加烦闷。D晴雯没听出黛玉的声音，说：“二爷吩咐的，一概不 许放人进来。”将其拒之门外。本题涉及对作品中情节的考查，要求考生在平时学习和复习 中，对名著名篇的阅读积累要细致，全面，熟悉情节，甚至细节。 考点：理解文学名著的内容。能力层级为理解 B。 12下列情节的叙述，不正确的两项是（ ）（ ）（5分） A宝玉挨打后，宝钗带了一丸药来看他，叹道：“你从此可都改了罢。”黛玉来看他时， 两只眼睛肿得桃儿
21、一般，说：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太，太太心疼，就是 我们看着，心里也疼。”说着，自己觉得说得急了，便红了脸。 B探春有倡办诗社之意，于是宝玉和众姐妹聚在秋爽斋商量起社。大家起了别号，推李 纨为社长，当日探春做东在秋爽斋先开一社。时值贾芸给宝玉送来两盆白海棠，便以此为题 作诗。李纨评论以宝钗为第一，黛玉为第二。 C贾母等要给湘云还席，齐聚大观园，也叫上了刘姥姥。凤姐和鸳鸯商议拿刘姥姥取笑， 等贾母说声“请”，刘姥姥便按鸳鸯交待的高声说：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母 猪，不抬头。”自己鼓腮不语，逗得众人大笑，凤姐和鸳鸯也笑得前仰后合。 D秋分时节，黛玉又犯病，宝钗前来探望。建议
22、她吃燕窝粥滋补。黛玉十分感激，说自 己往日太多心，当宝钗是心里藏奸。宝钗说两人是同病相怜，黛玉说自己原是寄人篱下，这 会子要吃燕窝粥，担心众人说闲话，宝钗说自己会从家里取燕窝送来，不会惊师动众。 E香菱想向黛玉学作诗，黛玉给她讲了作诗的要点，并让她先读一些古人的作品。香菱 细细品读，后来作了一首，黛玉却说措词不雅，让她放开胆子，再作一首。香菱又作一首， 黛玉说还是不好，最后香菱在梦中得了一首，大家都说好。 【答案】A C 【解析】 试题分析：A 宝钗道：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太，太太心疼，就是我们 看着，心里也疼。”黛玉只说了一句：“你从此可都改了罢。”C众人大笑，只凤姐和鸳鸯
23、二人撑着。此类题目往往涉及对作品中情节、人物形象的把握情况的考查；以及对作品中写 作手法的分析。要求考生在平时学习和复习中，对名著名篇的阅读积累要细致，全面，不能 只满足于熟悉情节，还要深刻领悟其思想内容，熟悉其表达技巧。 考点：理解文学名著的内容。能力层级为理解 B。 13以下两题任选一题（5分） （1）（宝玉）展开会真记，桃花落得满身满地皆是。黛玉来了， 宝玉听了，喜不自禁，笑道：“待我放下书，帮你来收拾。”（红楼梦第二十三回 西 厢记妙词通戏语） 请问：宝玉原来是如何“收拾”落花的？黛玉认为要如何收拾才好？之后两人共读西厢 又发生了什么趣事？ 高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有
24、高考资源网 - 8 - （2）黛玉心下想道：“人人都笑我有些痴病，难道还有一个痴子不成？”便道： “啐！我道是谁，原来是这个狠心短命的。”（红楼梦二十七回 埋香冢飞燕泣残 红） 请问：这个“狠心短命的”是谁？黛玉在什么情况下看见他？结果又如何？请简述相关 情节。 【答案】（1）宝玉怕脚步践踏了花，将花用衣服兜起，抖在池内。（1 分）黛玉说这样 不好，水流到脏处，仍把花糟蹋了。（1分）不如将花装在绢袋里，埋在花冢中更干净。于是 两人一起葬花。（1分）之后两人共读西厢，宝玉用西厢中的话说黛玉是“倾国倾城貌”，黛 玉生气说要告诉贾政去。（1分）宝玉忙道歉，黛玉也用西厢中的话打趣他是“银样镴枪头” （
25、1 分） （2）是宝玉。（1 分）黛玉因昨晚在怡红院被拒，这日又是饯花之期，就又把些残花落 瓣去花冢中掩埋，（1分）感花伤己，口吟葬花辞。（1分）恰好宝玉来寻他，听见他辞 中句子，不觉恸倒在山坡之上。 （1分）黛玉一见是他抽身便走，宝玉在回去的路上遇见黛玉， 向黛玉表明心迹，两人消除了昨晚黛玉被拒的误会。（1分） 【解析】 试题分析：本题考查的是对红楼梦中情节的了解，要求考生熟读红楼梦，并熟 悉小说全部情节、人物，考试时考生只需要按要求选取原文中相关段落，找出相关人物答出 即可。另外，本题要求两小题任选一题，考生可选择自己熟悉的一个题目来做，以便提高得 分率。 考点：理解文学名著的内容。能力层
26、级为理解 B。 14以下两题任选一题（5分） （1）冷笑道：“二爷近日来气大得很，行动就给脸子瞧。前儿连袭人都打了，今儿 又来寻我们的不是”（红楼梦三十一回 撕扇子作千金一笑） 请问：这个冷笑说话的人是谁？宝玉寻了她什么“不是？后来如何？请简述相关情节。 （2）贾母听了，气得浑身乱战，口内只说：“我通共剩了这么一个可靠的人，他们还要 来算计！”（红楼梦第四十六回 鸳鸯女誓绝鸳鸯偶） 请问：这个“可靠的人”是谁？她为什么气得浑身乱战，说出这番话来？请简述相关情 节。 【答案】（1）是晴雯。（1 分）她侍候宝玉换衣服时将宝玉的扇子摔了，宝玉说了她几 句。（1分）宝玉晚上回来和晴雯说笑，说起扇子的事
27、说要撕着玩也是可以的。（1 分）晴雯 便将宝玉手里的扇子拿来撕了，（1分）麝月劝阻，宝玉将她手中的扇子也拿来给晴雯撕了。 宝玉说千金难买一笑，几把扇子能值几何？（1 分） （2）这个“可靠的人”是贾母的大丫头鸳鸯。（1分）贾赦看上了鸳鸯，先后命邢夫人 相劝，叫鸳鸯的哥哥嫂子相逼，她都不答应。（1分）后贾赦放出狠话，鸳鸯便答应随她嫂子高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网 - 9 - 去见贾母，（1分）见了贾母，鸳鸯哭诉事情经过，表示不愿嫁，若老太太相逼，就是死了也 不能从命说着便打开头发，拿剪子剪，众人忙拉住。 （1分）贾母大怒，贾赦见事情无望， 便花钱买了一个丫头收在房内。（
28、1分） 【解析】 试题分析：叙述文学名著的故事情节能力的考查，要注意先认真审读题干要求，然后根 据问域快速筛选准与之相关的情节或细节，进行概括叙述。叙述某一指定的故事情节或场面 时，应力避张冠李戴、颠三倒四。在文字表达过程中应注意将事件过程及其主要人物交代清 楚，尤其要注意考虑时间、地点、人物、起因、经过、结果等要素是否交代明确。尽量不作 具体的展开性描写，不加以分析或议论，而要紧扣关键情节或细节扼要叙述。此外还要注意 仔细斟酌词句，力求语言准确、简明、连贯，做到书写工整，标点规范。 考点：理解文学名著的内容。能力层级为理解 B。 （二）文化经典阅读（12分） 阅读下面论语选段，完成第 15题
29、 （1）子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？” （2）曾子曰：“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （3）有子曰：“信近于义，言可复也；恭近于礼，远耻辱也；因不失其亲，亦可宗也。” 15（1）曾子提出了一种提高修养的方法，就是。（2 分） （2）这三则都提到“信”，请问儒家对于“信”的看法是怎么样的？（4 分） 【答案】（1）自省（自我反省）。（2）儒家认为“信”很重要，人如果没有信用，就 会寸步难行。（2分）但是“信”要以“礼”为标准，要符合“礼”的要求。（2分） 【解析】 试题分析：本题有两问，每一问，是针对第二句话的，曾子说：“我每天
30、多次反省自己， 为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？老师传授给我的学 业是不是复习了呢？”儒家十分重视个人的道德修养，以求塑造成理想人格。曾子所说的就 是“反省内求”的修养办法，不断检查自己的言行，使自己修善成完美的理想人格。因此答 案应为“反省”之类的内容。第二问，是对儒家对“信”的看法的总结，从所给三个文段看， 孔子认为人不能没有“信”，曾子认为对人应讲诚信，有子认为 “信”和“恭”都要以周礼 为标准，不符合于礼的话绝不能讲，讲了就不是“信”的态度；不符合于礼的事绝不能做， 做了就不是“恭”的态度。把上述信息归纳起来就可以得到本题答案了。 考点：归纳内容要点，概
31、括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【参考译文】 （1）孔子说：“一个人不讲信用，（我）不知道（他）该怎么办。（就像）大车没有车 辕与轭相连接的木销子，小车没有车辕与轭相连接的木销子，它靠什么行走呢？” （2）曾子说：“我每天多次反省自己，为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网 - 10 - 不是做到诚实可信了呢？老师传授给我的学业是不是复习了呢？” （3）有子说：“讲信用要符合于义，（符合于义的）话才能实行；恭敬要符合于礼，这 样才能远离耻辱；所依靠的都是可靠的人，也就值得尊敬了。” 阅读下面论语选段，完成第16题 （1）子曰：“视
32、其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉？人焉廋哉？” （2）子曰：“人之过也，各于其党。观过，斯知仁矣。” 注廋：音，隐藏、藏匿。 16.（1）“人焉廋哉”中的“焉”字与下列哪一句中的“焉”字用法和意义接近？ （ ）（2 分） A若不阙秦，将焉取之 B寡人之于国也，尽心焉耳矣 C积土成山，风雨兴焉 D犹且从师而问焉 （2）孔子认为应该怎么观察一个人？（4分） 【答案】（1）A均为疑问代词 B句末语气词 C兼词 D句末语气词 （2）孔子认为：察人应当听其言而观其行，还要看他做事的心境。（2分）同时，一个 人所犯错误的类型可以反映他是什么样的人。（1分）这也从另一个角度反映了加强个人修养 的重要性。
33、（1分） 【解析】 （1）试题分析：A与例句均为疑问代词，B句末语气词，C兼词，D句末语气词。文 言虚词的意义和用法是高考的一个高频考点，平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考 查要求及题型种类。积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的，具体解 答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。同时还需做好课内知识的迁移。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 （2）试题分析：从第一则材料看，孔子认为，对人应当听其言而观其行，还要看他做事 的心境，从他的言论、行动到他的内心，全面了解观察一个人，那么这个人就没有什么可以 隐埋得了的。从第二则材料看，孔子认为，人之
34、所以犯错误，从根本上讲是他没有仁德。有 仁德的人往往会避免错误，没有仁德的人就无法避免错误，所以从这一点上，没有仁德的人 所犯错误的性质是相似的。这从另一角度讲了加强道德修养的重要性。综合两则材料的意思 可得到本题答案。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【参考译文】 （1）孔子说：“（要了解一个人），应看他言行的动机，观察他所走的道路，考察他安 心干什么，这样，这个人怎样能隐藏得了呢？这个人怎样能隐藏得了呢？” （2）孔子说：“人们的错误，总是与他那个集团的人所犯错误性质是一样的。所以，考 察一个人所犯的错误，就可以知道他没有仁德了。” 高考资源网（） 您身边的高考
35、专家 版权所有高考资源网 - 11 - 三、语言应用题（8分） 阅读下面一段话，完成第17题 9月 16 日下午，92岁高龄的国家科技最高奖获得主吴良镛一手拄着拐杖，在工作人员的 搀扶下，一步步缓缓走上人民大会堂报告台，坚持站着 35 分钟作完了以志存高远， shn t l xng为题的报告，但放眼台下，大批后排学生一片片“倒”下，趴在桌上睡 去。 对邀请院士作报告这样的事，主办方切勿仅仅一片好心，不能单纯追求现场观众座无 虚席。一场报告会的效果应该体现在报告人和观众双方的心灵交流上，体现在双方的互动 和共鸣上。如此，哪怕会场只有廖廖数人，只要能让他们获益，这样的报告会也是善莫大 焉。 17
36、（1）根据拼音写出空缺的汉字。（写错一字不得分）（1分） （2）找出第二段中的一个错字并改正（1分） （3）找出第二段中的一个病句并改正（2分） 【答案】（1）身体力行 （2）寥寥 （3）应改为：追求的效果 【解析】 （1）试题分析：本题考查根据拼音写汉字，难度不大。“身体力行”是一个成语，用作 褒义。 多用来表示不仅在口头上主张、 赞同或接受； 而且也努力去做。 【读音】 shn t l xng 。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 （2）试题分析：“廖”，姓氏。“寥寥”， 多作形容词使用，如形容数量稀少，形容 孤单寂寞空虚等，这里指人少，应用“寥寥”。字形复习要明
37、确考查范围、学会归类辨析， 特别注意音同形异字、音同形近字、音同义近字等，然后再对比理解，加强记忆。复习时注 意要明确范围，把握重点，注重积累，学会归类辨析记同音字，对比理解记形近字。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 （3）试题分析：句缺少宾语中心语。病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考 常考的六种病句类型搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不 合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 18下列句中成语的字形和用法都没有错误的一项是（ ）（2分） A您刚刚乔迁新居，房间宽敞
38、明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居 室蓬荜生辉 。 B我们经过一个美仑美奂 的宏丽华厦的区域，开车的告诉我们说这是西人和本地富翁的 住宅区域。 C明天是校长赐宴，陪客又有我，他们处心积虑 ，一定要我去和银行家扳谈，苦哉苦哉！ 高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网 - 12 - D病菌可以说是微不足道 的，但它对人民的危害却非常严重。 【答案】C 【解析】 试题分析：本题将字形与成语的使用结合起来考查，解答时可先筛选检查成语使用是否 正确，排除错误选项，然后再检查字形，最后得到答案。A蓬荜：编蓬草、荆竹为门，形容 穷苦人家。使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里，或
39、赠送可以张挂的字画等物的客套话）。 B字形错，应为美轮美奂 D微不足道强调价值小，语境强调细菌很小。两者不符，可改为 “微乎其微”。 做好这类题需要注意以下几点：逐字解释成语，运用成语结构特点把握成 语大意，但要注意不能望文生义；注意成语潜在的感情色彩；要注意成语的使用范围和 搭配对象；弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 19将以下 6个句子重新排列，最连贯的是（ ）（2分） 任何心理活动，任何创作，也许都具有“一次性”。 揣度别人是很困难的。子非鱼，安知鱼之乐？ 作者的回顾，事后的创作谈，能在多大程度上与实际创作情
40、状复合，是值得怀疑的。 甚至揣度自己也未见得容易多少。 人不能把脚两次伸进同一条河里。 比方说这篇小说写过这么久了，尽管我现在能尽力回忆当时写作的心境，但时过境迁， 当时的心境是绝对不可能再完整准确地重现了。 A B C D 【答案】D 【解析】 试题分析：此题要注意行文的逻辑关系。一般说来，例证应该在观点之后，解释说明应 该在观点之后。总述的部分应该是在分述之前的观点中或者分述之后的总结中。本题句出 现了“比方说”这样的字眼，很明显是在举例子。前边必定要有观点。举例说明的是自己 尽力回忆从前写作的心境，但是非常困难，不能完全准确再现。我们发现，这正好是对的 观点例证。则是推己及人，通过自己的
41、经验，提出作者的回顾和创作谈是值得怀疑的。接 下来，用这样的众所周知的哲理来佐证，最后得出自己的结论。回过头再看一下，这一 结论是对“心理活动”和“创作活动”二者的结论，而句 说的是心理活动、 说 的是创作活动，而从句中，先出现“心理活动”，后说“创作活动”，可知作者先谈心理 活动 ，后谈创作活动 。因此正确答案应该是 D。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 四、写作（70分） 高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网 - 13 - 20阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的议论文。（70分） 2010年，92岁高龄的日本著名教育家大田尧在清华大学给中国教育同行作了一个精彩的 演讲。他一开头就讲了一个故事
