1、3、竹影教材分析：竹影是丰子恺散文作品中一篇内涵深刻、耐人寻味的佳作,全文叙述几个小伙伴,借着月光画竹影,你一笔,我一画,竟然有几分中国画的意味。学习本文，要引导学生结合自身体验，自主探究，体会文章表现的童真、童趣，领会蕴含在童稚活动中的艺术美，培养学生观察生活、体验生活的能力。学习目标：知识与能力目标：掌握生字词；有感情地朗读课文；了解中国画和西洋画的不同特点。过程与方法目标：学习用生动形象的语言表现天真烂漫的童真、童趣的写法。情感态度与价值观目标：学会发现生活中的艺术美，培养健康的审美情趣。教学重难点：有感情地朗读课文，品味生动形象的语言表现童真童趣。课前准备：学生准备：朗读课文，解决生字
2、词。教师准备：录音机、朗读磁带。课时安排：一课时教学过程：一、创设情节，激情导入。（一）运用抒情化的语言导入新课，简介作者。 （二）出示学习目标。（三）检查预习：1、给下列生字注音 。汀 蘸 （强调“汀”的读音， 强调“蘸”的字形。 ）2、解释下列词语。惬意：满意；称心；舒服。参差不齐：长短、高低、大小不齐，不一致。二、初读课文，整体感悟。请同学们有感情的大声朗读课文，回答下列问题：（一）用简洁的语言概括文章的主要内容。（二）本文表现了怎样的主题？提出朗读要求：这是一篇散文，朗读时，要接近生活的口语，语气自然，节奏轻快，使听者如临其境。提示：1、这篇散文写了人物的活动，概括文章内容时要抓住两个
3、要素：谁？干什么？2、归纳中心可以从个三方面入手：分析题目。找文中议论、抒情的句子。品味文意，领会作者意图。本文用方法来进行。明确：1、本文主要叙述了我和小伙伴夏夜乘凉时看竹影，画竹影的游戏活动以及爸爸讲解中国画的知识的事。2、表现了天真烂漫的童真、童趣，告诉我们生活中处处有艺术和美。三、精读课文，深入探究。（一）品味语言童心童趣天真烂漫，孩子们看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，感受到了美。你觉得 23 自然段中哪些语句给你的感受最深？为什么？ 1、 分组后一名学生朗读找出的语句，并说出感受，其他同学发表见解。2、 全班交流品析，同学间相互评价。 学生交流后老师提出问题：怎样使语言生动、形
4、象起来呢？明确：须发挥想象，借助比喻、拟人等修辞手法，须运用富有表现力的动词、形容词。（二）品味人物请大家认真阅读文中写爸爸的内容，回答下列三个问题：1、 爸爸是怎样的一个人？2、童趣和大人的教育有何关系？3、你能用简洁的语言概括中国画和西洋画的不同特点吗？提示：阅读时，要针对问题抓住重点句子、重点词语来思考。1、爸爸是怎样的一个人？明确：父亲早就来了，却耐心地在一旁观察孩子的作为，在合适的时机参与话题，激发孩子们的好奇心，引导孩子。小结：爸爸是孩子进入艺术殿堂的领路人。孩子们从童真童趣的游戏活动不知不觉间已走到了艺术殿堂的门前，再由爸爸把他们领进艺术世界，让孩子们懂得艺术，懂得审美。2、童趣
5、和大人的教育有何关系？明确：大人对孩子的教育，对孩子兴趣的引导、培养，能使孩子把兴趣发展为特长。3、你能用简洁的语言概括中国画和西洋画的不同特点吗？明确：中国画像符号，西洋画像照相；中国画重神韵，重写意；西洋画重形似，重写实。四、质疑问难：五、拓展延伸：每个人都有过快乐的童年，也做过许多有趣的游戏，学了这篇文章，你回过头来想想，儿时做过的哪个游戏可以让你获得类似本文的发现、体验？学生交流。教师评价。六、课堂总结：学生总结本节课的收获；教师评价学生的学习态度。七、布置作业：发挥想象，用生动形象的语言把你做过的一次游戏写下来，不少于 300 字八、板书设计： 竹 影丰子恺看竹影 画竹影 童真 童趣中国画 西洋画 审美情趣九、教后反思：
