1、课 题 拓展阅读 晏子使楚学 习目 标1. 知识能力：了解相关文学常识；积累常见文言词汇。2. 过程 方法：熟读课文，对照注释翻译第一则故事；初步分析晏子的性格。3. 情感态度：学习并体会晏子的论辩技 巧。重 点难 点重点：翻译课文，积累常见文言词汇。难点：学习并体会晏子的论辩技巧。教法选择 学导式教学法 课型 新授课前准备 学生：预习课文 教师：制作多媒体课件是否采用多 媒 体 是教 学时 数 2 课时教学时数 第 1 课时备课 总数 第 64 课时课 堂 教 学 过 程 设 计学习内 容 学生活动 教师活动一、揭示学习目标（同上）二、指导学生先学1.借助课下注释及配套练习了解作者及相关常识
2、。2.自由朗读课文，标注生字词，并正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知文意。3.四人一小组结合注释疏通文意，翻译课文第一自然段。4.借助注解翻译课文标记难词难句。三、学生先学，教师巡视1.借助课下注释及配套练习了解作者及相关常识。2.自行解决生字读音，自由朗读课文。3.默读课文结合注释疏通文意，翻译课文前五段。4.讨论出示的疑难问题。四、检查学习效果（一）了解作者及作品文体常识。1.了解作者。晏子，名婴，字平仲，春 秋时期齐国人，著名政治家、外交家。从公元前 556 年开始，他继承父亲的官职，在齐灵公、庄公、景公时历任卿相，掌管齐国政治，讲究礼仪，以“节俭力行”著称， 后来为墨家所推崇。2.
3、本文选自晏子春秋是记载春秋时齐国晏婴言行轶事的著作，是战国中期墨家学派的人收集有关晏婴的言行，编辑成书的。它文学性很强，是先秦散文的代表作之一。（二）听老师朗读,扫清字词障碍。1.字词注音。傧(bn)闾（l）临淄（z）张袂（mi）成阴 比肩继踵（zhng）诣（y）枳（zh） 熙(x)2.重点字词。晏子使楚：出使 谓左右曰：对说 左右：近旁的人，这里指身边的大臣 习辞者：善于辞令，很会说话。习，熟 练。今方来：方，将要 延：请 傧者更道 ：傧者，招待宾客的人。更道， 改道，换一条道。张袂成阴：每人张开袖子就能把太阳遮住了，袂，衣袖。比肩继踵：形容街上行人拥挤，齐 国人多。比，并列。踵，脚跟。 使
4、子为使:派遣你当使者。前面的“使”为动词，后面的“使”为名词。命使：派遣使者；所1.看屏幕朗读目标，明确学习任务。2.看投影，听老师要求，掌握先学方法。3.朗读课文，学生自主、合作探究，质疑问难，写批注。4.后进生翻译课文。 1.课件出示学习目标。引导学生探索目标。2.多媒体出示学法导航，进行具体学法指导。3.评价，纠正。4.指名学生补充，并板书难点。学习内容 学生活动 教师活动主：所相应的君主。使使：派他出使。不肖者：指没有才干的人。其实：其，指橘和枳。实，果实。熙：同“嬉” ，戏弄。取病：取辱，自讨没趣。（三）深入理解课文内容。1. 对照注释翻译第一则故事。2.讨论（1）晏子是个怎样的人？
5、（机智勇敢，善于辞令，不辱使命，极大地维护了国家尊严的出色的外交家。 ）（2）文章主要抓住哪个方面进行刻画？（主要抓住他的语言进行描写。 ）（3）分析楚王的形象特点。 （自 作聪明，仗势欺人）（4）晏子对楚王回击的目的是什么?（维护自己及国家尊严）五、学生讨论、更正、教师点拨晏子是用什么办法应对楚王的？（采取的办法是针锋相对，他说的话的妙处在：第一，拒绝入门，对方小动作不能得逞。第二，不是我无理取闹，而是有道理的。道理不是为我考虑，而是为对方考虑。把“小门”歪曲为“狗门” ，又把“狗门”和“ 狗国”联系起来。既然是狗门，一定是狗国。是骂人但骂的含蓄，留有余地。第二个回合晏子毕竟身为齐国宰相，当
6、然要维护自己的尊严但他不直截了当顶撞，而是退一步，说自己不行，不行的人，才到不行的国家来。晏子语言 机智，显然高出楚王一筹。 ）六、当堂练习1.一词多义: 晏子使楚 （动词，出使） 使子为使（动词，派遣；名词，使者） 补出省略的成分：见楚王（省略主语晏子）2.迁移练习（1）魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。有个傲慢的大官很瞧不起他，说：“小时候聪明，大了就未必。 ”你知道孔融是怎么回答的吗？（你小时候一定很聪明）（2）美国记者采访周总理时问：“我们美国人走路抬头挺胸，为什么你 们中国人走路老低着头？”你能替周总理回答这个问题吗？（因为我们走的是上坡路）3.背诵课文。七、布置作业巧妙设喻狗门不入晏子：王谦逊自隐反戈一击5. 回答、纠正错误并在书上标注改正。齐读识记。6.自主翻译课文，小组合作解决疑难7.汇报交流学习结果，明确要点，做好笔记8.自由讨论、更正，各抒己见。9.学生口头练习10.做作业5.指名中差生回答，引导学生纠正明确，朗读识记。6.指名回答，引导补充明确答案要点。7.引导学生讨论、更正，并点拨补充归纳。8.巡视指导9.点拨指导。10.布置作业。作业设置 背诵第一则故事等级评价（A/B/C/D）教学反思检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：晏子使楚 楚王： 嘲弄齐国无人欲辱晏子设置狗门欲辱晏子
