1、 论读书5 分钟训练（预习类训练，可用于课前）1.给下面加点的字注音。运筹（ ） 弛惰（ ） 装潢（ ） 轻鄙（ ） 挑剔（ ）炫耀（ ）梗概（ ）蒸馏（ ）狡黠（ ）答案：chu du hun b t xun n lixi2.解释下列成语的含义。高谈阔论：运筹全局：自欺欺人：博学多闻：答案：高谈阔论：形容不着边际地大发议论或无拘无束地畅谈。运筹全局：对整个形式作全面的估计而制定策略。筹：计划，想办法。自欺欺人：既欺骗自己，也欺骗别人。博学多闻：学问广博，见闻丰富。3.依据课文填空。读史使人明智， ，演算使人精密， ，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之， “ ” 。狡诈者轻鄙学问， ，聪明者
2、则运用学问。 ”解析：注意“聪慧” “塑造” “羡慕”的写法。答案：读诗使人聪慧 哲理使人深刻 知识能塑造人的性格 愚鲁者羡慕学问10 分钟训练（强化类训练，可用于课中）1.选出对课文标题和课文内容分析有误的一项（ ）A.以“论读书”为标题，准确地概括了论题。B.如果用“论知识”为题，其范围比课文内容宽。C.如果用“论求知的目的”为题，其范围比课文内容窄。D.以“论求知”为标题，也可以准确地概括论题。解析：综观全文，大部分篇幅在讲读书，只有个别地方讲求知。因而 D 项不正确。答案：D2.如何理解“求知可以作为消遣，可以作为装潢，也可以增长才干”和“孤独寂寞时，阅读可以消遣。高谈阔论时，知识可供
3、装饰。处世行事时，正确运用知识意味着才干”？解析：从修辞和求知目的的角度作答。重点放在第 3 句，阐述了知识与才干的关系，它使人联想到培根那句流传很广的名言：“知识就是力量。 ”参考答案：这是两组排比句，前一组提出了三种不同类型的求知目的。后一组紧承上文，分别论述“消遣” “装潢”和“增长才干”这些目的。3.作者为论证“求知可以改进人的天性”这个论点，用了哪两个比喻？这样写有什么好处？解析：把握比喻的标志。 “好处”可以从内容和形式两个方面考虑。参考答案：（1）人的天性犹如野生的花草。 （2）求知学习好比修剪移栽。“野生的花草”未经过人工培育，用来比喻“人的天性” ，是恰切的；“修剪移栽”是人
4、的有目的的行为，用来比喻“求知学习” ，也很恰当。 “野生的花草”是可以“修剪移栽”的，两个喻体之间配合得恰当，用来比喻“求知学习”可以“改造人的天性”也是很恰当的。运用比喻使论说的道理通俗易懂，并使语言生动形象。4.“打球有利于腰背，射箭可扩胸利肺，散步则有助于消化，骑术使人反应敏捷。 ”列举这些例子论证了什么？解析：联系上下文可以知道这些例子论证的观点是精神上的各种缺陷也可以通过求知来弥补。参考答案：列举四个例子说明身体上的缺陷可以通过运动来弥补，同样精神上的各种缺陷也可以通过求知来弥补。快乐时光如法炮制在医学院的一次实验考试中，学生必须通过显微镜细看虱子、跳蚤和臭虫的腿部，辨认出这些寄生
5、虫的标本。有一位学生一样也没认出来。他离开实验室时，教授在后面喊道：“你还没告诉我你的名字呢。 ”那位学生回头，伸出他的腿。 “那好吧，老师， ”他反问道：“你说我是谁？”30 分钟训练（巩固类训练，可用于课后）阅读理解（一）阅读下面的文字，完成 14 题。狡诈者（ ）学问，愚鲁者（ ）学问，聪明者则（ ）学问。知识本身并没有告诉人怎样运用它，运用的智慧在于书本之外。这是技艺，不体验就学不到。读书是为了认识事物的原理。为挑剔辩驳去读书是无聊的。但也不可过于迷信书本。求知不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理，启迪智慧。1.“羡慕” “轻鄙” “运用”三个词在文中括号内依次应为： 、 、 。2.
6、表现两种不同求知目的的短语分别是 和 。3.解释下面加点词语的意思。（1）这是技艺（2）运用的智慧在于书本之外（3）吹嘘炫耀（4）为挑剔辩驳去读书4.简答下面问题。（1）写出这段文字的中心论点。（2）说明这段文字的论证方法。（3）归纳这段文字的大意。1. 解析：由“知识本身并没有告诉人怎样运用它”可看出第三空填“运用” 。再依据环境考虑前两个词语。答案：轻鄙 羡慕 运用2.“吹嘘炫耀” “寻找真理、启迪智慧”3.解析：必须根据课文中心意思回答问题。答案：（1）运用学问。（2）不在所读的书本当中。（3）夸大或无中生有地说自己或别人的优点。（4）故意找书的问题，与作者辩驳。4.解析：筛选概括文段大
7、意。首先确定这一段的表达方式是议论，再看有没有现成的句子就是论点，如果有，可能在开头、结尾或中间，如果没有现成的句子，就要用自己的话进行概括。这道题的中心论点在最后一句。议论文的论证方法有道理论证、比喻论证、对比论证、事实论证等，可根据实际情况看哪些合适。参考答案：（1）求知不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理，启迪智慧。（2）对比论证，道理论证。（3）分析不同的人对待学问的不同态度，进而归结出求知的目的。（二）阅读下面的文字，完成 59 题。巧是创造性劳动，需要通过辛勤锻炼才能产生。所以，任何巧事都要从“笨事”做起。A 不愿做“笨事” ，不愿下“笨工夫”的人，就不能做到巧。艺术上的灵巧熟练
8、，首先要从基本功练起，按照严格的规矩和程序把功夫练到家。B 只有经过长期的勤学苦练，实实在在地打好了根底，认真地掌握了这些基本动作的规律以后，才能得心应手，做到熟能生巧。科学技术中的许多发明创造，同样也要经过几十次、几百次以至更多的实验，经过无数的挫折和失败，才能获得成功。没有百折不挠的科学实践，根本不可能有发明创造。C 人们要做好工作，都必须脚踏实地，艰苦奋斗，在充分发挥主观能动性的基础上，讲究技巧，讲究方法，反复地研究，反复地实践。有了这种务实精神，才能为巧干提供动力和前提。D5.写出下列词语的反义词。灵巧（ ） 熟练（ ） 得心应手（ ） 百折不挠（ ）6.“由此可见，实干是一切巧干的基
9、础”一句是从上文中摘出来的，应放在文中A、B、C、D 中哪一处最恰当？7.对短文中心论点概括最准确的一项是（ ）A.我们在工作中需要巧干 B.实干是巧干的基础C.在工作中，必须脚踏实地，勤学苦练D.必须重视基本功的训练8.文章使用的主要论证方法有 。9.在画横线的句子和画波浪线的句子后面各补充一个名人事例。5.解析：本题考查反义词的知识。答案：笨拙 生疏 力不从心 半途而废6.解析：从“由此可见”知，这是对上文议论的总结。答案：C7.解析：A、C 两项所说范围狭窄，D 项仅讲了最初的训练。答案：B8.解析：注意题干中的“主要”二字。答案：道理论证9.解析：第一个讲练基本功，第二个讲熟能生巧、失
10、败是成功之母。参考答案：画横线句后：京剧大师梅兰芳为演霸王别姬 ，天天下腰拧身、早起练剑。画波浪线句后：爱迪生发明电灯。深层探究10.探究本文的语言特色。解析：培根的随笔，特别精练而富于哲理意味，他常能精彩地运用一些修辞手法来形象而深刻地表达自己的独到见解。本文里的语句，许多都具有格言警句的精深，这充分显露出了作为哲人的培根的理性特色。格言警句似的语言，大家能想到；但形象生动的格言警句大家需要结合修辞深入分析。参考答案：格言警句似的语言。例如：“懂得事务因果的人是幸运的。 ”“狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，聪明者则运用学问。 ”形象生动的语言。作品中贴切的譬比(包括比喻和比拟)，都能在透辟说理的大背景中，扮演各自独特的角色，大大增强了所讲道理的明彻性。语言的生动和有力还表现在排比句的运用上。 “如果有人不读书又想冒充博学多知，他就必须很狡黠，才能掩饰无知。如果一个人懒于动笔，他的记忆力就必须强而可靠。如果一个人要孤独探索，他的头脑就必须格外锐利。 ”排比句式，不仅造成了雄辩的语势，更重要的是体现了作者思维的条贯与规整。中考链接11.（2010 海南课改区中考调研）有一位朋友请你给他新开的书店写一条格言，作为横幅挂在店内醒目处。你写道： 解析：格言的内容必须和“知识” “书籍”有关。参考答案：“知识就是力量” “书籍是全世界的营养品” “书是人心灵的家园” “腹有诗书气自华”等。
