1、第一节 燃烧与灭火【我思我学】一、想一想举例说出生活中的燃烧的事例，试归纳这些燃烧的现象有哪些共同的特征。二、试一试1日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。请你按下图所示的实验方案来探究一下燃烧的现象，你能得出哪些结论？把你的结论跟同学们交流。(1)用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃(2)用镊子分别夹取一个蘸有水、一个蘸有酒精的小棉花团，放到酒精灯火焰上片刻(3)分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住2如果你的家里使用了液化气灶（或天然气灶） 、煤炉等燃具，请你在家长的指导下将这些燃具的空气进口作适当的调节，观察燃烧的现象。把你记录下来的现象和你的想法跟同学们交流。三、查一查
2、请你通过查阅报纸杂志、询问他人或走访消防部门，了解在日常生产、生活中发生火灾时，人们用什么方法灭火？【同步导学】一、评价要点1了解：火是一种现象。燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。知道燃烧一定发光、发热、不一定要有氧气参加。但初中阶段不刻意考查有无氧气参加。2理解：燃烧的三个条件。并会用来解释生活中一些相关的现象。3了解：了解碳氢化合物在什么条件下会发生完全燃烧或不完全燃烧，知道两种情况下燃烧产物、燃烧快慢、放热多少等方面的差别。了解不完全燃烧带来的负面影响。4了解：CO 对人体产生毒害的机理。了解 CO 产生的主要途径，具有预防大气污染的意识。5了解：爆炸形成的条件，可燃物燃烧剧烈程度的
3、影响因素。懂得常见易燃、易爆物的储存、运输、使用的注意点，熟悉相关标志。6了解：可燃性气体或粉尘发生爆炸的条件。了解爆炸极限的概念。知道引爆的常见因素（明火、电火花、高温、撞击等） 。7理解：灭火的基本原理和常见方法。8学会：常见火灾的处理方法。在被困火灾区时，能懂得区分不同情况的自救方法。9了解：常见灭火器材及其使用方法、适用范围（主要指泡沫灭火器、液态二氧化碳灭火器的适用范围） 。二、方法指引1根据日常生活中的现象和有关实验进行对比分析，逐步归纳出燃烧的条件：如煤放在空气中一般不会自动燃烧起来，这是因为温度没有足够高，因此可燃物燃烧需要达到燃烧时所需要的最低温度（着火点） ；有些物质（如：
4、石头、砖头、水等）即使在足够高的温度下，且与氧气（或空气）充分接触时，也不会燃烧，这是因为这些物质不具有可燃性；酒精灯的熄灭方式是用灯帽盖灭，那是因为没有了氧气。这样就可以归纳出燃烧的条件了：物质具有可燃性；可燃物与氧气（或空气）接触；温度达到可燃物的着火点。2结合生活中的事例并认真观察有关实验，观察分析燃烧现象的本质。可燃物在燃烧时，氧气充足或不充足，燃烧的情况是不相同的：当氧气充足时，可燃物完全燃烧，燃烧快，放热多（如：C+O 2=CO2） ；当氧气不充足时，可燃物不完全燃烧，燃烧慢，放热少（如：2C+O 2=2CO） 。含碳元素的可燃物在空气中的燃烧时，碳的质量分数（含碳量）较低的可燃物
5、易发生完全燃烧生成二氧化碳和水；含碳量较高的可燃物易发生不完全燃烧。含有碳元素的可燃物不完全燃烧除生成二氧化碳外，还会有炭黑颗粒、一氧化碳等物质生成。一氧化碳是无色、无味的剧毒气体。3爆炸 （1）急速的燃烧发生在有限的空间内，可燃物（如气体、粉尘等）与氧气的接触面积很大，燃烧范围广。（2）易发生爆炸的物质：可燃性气体、粉尘。（3）要熟悉生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物的注意点。4通过走访、调查等方式，归纳出灭火的主要方法有：切断（断绝）可燃物的来源；将可燃物与空气（或氧气）隔离；设法使可燃物的温度降低到着火点以下。5要注意常用的三种灭火器材（泡沫灭火器、干粉灭火器、液态二氧化碳灭火器）的使
6、用方法和适用范围。【随堂检学】一、我来选择（每小题只有一个正确答案）1下列关于燃烧的说法中，正确的是 （ ）A可燃物燃烧时，温度必须达到着火点或与氧气接触B所有的燃烧都有发光、放热、冒烟的现象C燃烧一定是化学变化D在空气中不能燃烧的物质在氧气也不能燃烧2一般情况下，要使物质燃烧，必须具备 （ ）较高的温度；充足的氧气；温度达到着火点；物质具有可燃性A B C D 3白磷在空气中当温度达到 40时就会发生燃烧，则白磷的着火点 （ ）A低于 40 B等于 40 C高于或等于 40 D不高于 404下列因素中影响可燃物燃烧现象的是 （ ）可燃物的性质；可燃物跟氧气的接触面积；氧气的浓度A B C D
7、 5下列各变化过程中，不会释放出一氧化碳的是 （ ）A绿色植物的光合作用 B石油产品的燃烧点燃点燃C汽车排放的废气 D煤气的泄漏6点燃下列混合物可能会发生爆炸的是 （ ）N 2和 O2；H 2和空气；煤气和空气；面粉尘和空气；CO 和 H2A B C D 7烧木柴时，通常把木柴架空一些能烧燃得更旺，这是因为 （ ）A使木柴与空气充分接触 B木柴是可燃物C温度易达到木柴的着火点 D散热快8炒菜时，锅内油太热不慎着火，最简易有效的灭火方法是 （ ）A立即用水烧灭 B用沙子撒入锅内，隔绝空气C用扇子扇灭 D盖上锅盖、移开火源9面粉厂、汽车加油站必须张贴的标志是 （ ）10一氧化碳有毒是因为 （ ）A
8、它具有可燃性 B它能与血液里的氧气结合生成二氧化碳 C它具有还原性 D它能与血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好地与氧气结合二、我来填空11填写下列电话号码：火警 ；急救 。12在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃烧起大火，根据右图所示燃烧的条件填写：曹军的木船是 ，木船燃烧的条件是 、 。13液化气灶、煤炉等燃具都留有空气进口，具空气进口大小都可以调节。如果将空气进口调小，液化气燃烧时的火焰颜色将由 色变为 色，且伴随有大量的 产生；煤炉中的煤燃烧 （填“快” 、 “慢” ） ，放出的热量 （填“多” 、 “少” ） ，这说明氧气不充足时
9、，可燃物燃烧就 （填“旺盛” 、 “不旺盛” ） 。在通常情况下，当氧气足量时，可燃物能发生 燃烧；当氧气不足量时，可燃物能发生 燃烧。含碳元素的可燃物不完全燃烧除生成二氧化碳以外，还会有 、 等物质生成。14如果剧烈而又急速的燃烧反应发生在 空间内（如爆竹、炸弹等） ，在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速 ，就会引起 。15请仿照事例填写下表灭火事件 灭火方法 灭火原理熄灭液化气灶火焰 关闭液化气阀门 切断可燃物的来源【活用所学】一、我来选择（每小题有 12 个正确答案）1下列叙述不正确的是 （ ）A要使可燃物燃烧，温度必须在着火点以上 B缓慢氧化不发光，不放热C一氧化碳是碳不完全燃烧的
10、产物 D爆炸不一定都是化学变化2在宇宙飞船上划燃火柴，火焰就会立即熄灭，它是因为 （ ）A氧气不够 B宇宙飞船上温度低，达不到着火点C火柴潮湿，不易燃烧 D在失重的情况下空气不对流3海湾战争期间，科威特大批自喷式油井被炸起火。我国救援队在灭火工作中作出了贡献。在下列措施中，不能达到灭火目的的是 （ ）A设法用水浇灭 B设法使火焰与空气隔绝C设法降低石油的着火点 D设法阻止石油喷射4某学校图书馆内外都悬挂有灭火器，这种灭火器可能属于 （ ）A泡沫灭火器 B干粉灭火器 C液态二氧化碳灭火器 D以上三种都可以5已知同温同压下等体积的不同气体含有相同的分子数。当空气中混入氢气的体积达到总体积的 4%7
11、4.2%时，点燃就会发生爆炸。下面列出了空气混入氢气的不同的体积分数，其中爆炸最剧烈的是 （ ）A10% B29% C50% D70%二、我来分析6生煤炉火时，需先引燃纸和木柴，再放入蜂窝煤，请分析其原因。7火灾会给人类的生命和财产造成巨大损失，如果我们的住房室内着火，是否立即打开所有门窗，为什么？如果你被困在火灾区时，要从火灾中逃生，应注意些什么？8如右图所示，烧杯中盛有热水，在热水中放一小块白磷。烧杯上盖一薄铜片，铜片上 A 端放干燥的红磷，B 端放一小块白磷。B 端的白磷燃烧，A 端的红磷和水中的白磷不燃烧，原因是：（填序号）白磷的着火点比红磷低；水中的白磷没有接触空气，不能燃烧；B 端
12、的白磷与空气接触且达到着火点；红磷不是可燃物。若要使热水中的白磷燃烧，可采取的方法是 。该实验说明了可燃物燃烧必须具备的条件是 。从以上实验，可得到启示：实验室保存白磷的方法是 。9我们曾做过往盛放有一高一低两支燃着蜡烛的烧杯中倒入二氧化碳的实验，发现的现象是下层的蜡烛比上层的蜡烛先熄灭。但如果将烧杯倒扣在两支燃着的蜡烛上（如右图所示） ，情况将如何呢？第一节 燃烧与灭火随堂检学1C 2B 3B 4D 5A 6B 7A 8D 9B 10D11119，120 12可燃物，与空气（氧气）接触、温度达到着火点。 13 蓝、黄、黑烟；慢，少，不旺盛。完全，不完全，一氧化碳、碳粒。 14有限，膨胀，爆炸。 15熄灭酒精灯，用灯帽盖灭，与空气隔绝；油锅着火的扑灭，用锅盖盖灭，隔绝空气；麦田着火的扑灭，开辟出一条隔离带，切断可燃物的来源。 活用所学1B 2D 3C 4C 5B6纸和木柴的着火点低，在燃烧时可放出较多的热量，这样就容易使蜂窝煤达到着火点，从而使蜂窝煤容易点燃。 7不能。这样会使空气内空气流通顺畅，增加了氧气的供应量，可能会使燃烧更剧烈。用湿毛巾捂住口鼻，趴到地上匍匐前进寻找安全出口。 8；向热水中的白磷通入空气（或氧气） ；温度达到着火点，可燃物要与空气（或氧气）接触；白磷保存在冷水中。 9上层蜡烛先熄灭，下层蜡烛后熄灭。学 优 中考，网
