1、 学习目标1知识与能力目标（1）了解文学常识；（2）识记、理解本课的生字词；（3）理解标题的含义；（4）了解作者插叙的写法。 2、过程与方法通过朗读分出哪些写的是眼前的事，哪些是回忆过去的事，回忆又是怎么引出的，从而弄清全文脉络，从整体上把握课文内容；自主探究，品味语言及感情；合作探究，了解结构特点及标题含义；联系实际，感受淳朴真挚的父爱，学会勇敢地面对生活。3、情感态度与价值观 体会本文父亲对“ 我” 严格要求的意图，并从 “我”的成长中得到启示。第一课时 课时学习目标：1、了解文学常识，学习字词， 有感情朗读课文，整体感知课文内容；2、了解双线结构文章的选材方法；学习插叙写法，从而把握文章
2、脉络。教学过程 一、预习检查1、给下列加点字注音：肿（ ）胀（ ） 叮嘱（ ） 骊（ ）歌 花圃（ ）掸子（ ） 咻咻（ ）玉簪花（ ）2、结合语境解释：叮嘱： 徘徊： 骊歌： 静默： 3、课文名言名句积累： ， ， 。问君此去几时来，来时莫徘徊！英子，不要怕， 什么困难的事， 硬着头皮去做， 闯过去了。4 本文作者是 ，是 著名女作家，原名 ，我们今天学习的爸爸的花儿落了选自她的长篇小说 ，是城南旧事的最后一章。二、自主学习，整体感知a、文章有写现实的，又有回忆的，浏览全文，整理哪些写的是眼前事？哪些是回忆过去的事？来源:学科网b、从文章所叙述的事情中，你感到爸爸是个怎样的人？（既要谈出爸爸
3、的特点印象，又要说出从哪里看出。）c、爸爸对“我”有什么影响？表达了作者对爸爸怎样的感情？来源:学科网三、合作探究：（赏读理精妙的结构）（1）问题呈现：你对爸爸的花儿落了一文的结构有没有什么新奇的发现呢？（2）预设追问 爸爸的花儿落了，我怎么了？ 哪些事使我长大了，使我不再是小孩子了呢？作者叙述这些事时采用了怎么样的叙述方法呢？ 这些事分别和文中的哪几句话照应呢？“花”在全文结构中起着怎样的作用？达标练习1.下面加点的字注音有误的一组是（ ）A.衣襟（j n） 肿胀（zhn ） B.低哑（y） 叮嘱（zh）C.花圃（p） 挪窝儿（nu） D.麻渣（zh） 玉簪（zn）2.下列各组词语中书写无误
4、的一组是（ ）A.扎辨子 喉咙 摘花 伤痕B.遮盖 撩起来 廓檐 茉莉C.捆扎 抽屉 捏紧 钞票D.赖惰 耍懒 骊歌 垂落3.下列各句中加点词语运用有误的一句是（ ）A.我第一次出远门，妈妈再三叮嘱要小心。B.她独自徘徊在校门外。C.毕业典礼会上低年级同学们为欢送我们唱起了骊歌。D.这里的气氛很恐惧。4.仿照下列句子，以“父亲”作开头再写三个句子。父亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只需一口就使你神清气爽。父亲是 父亲是 父亲是 巩固训练1、识记字词，完成读一读，写一写。 2、思考“研讨与练习”一。 预习指导1、进一步阅读文章，思考“研讨与练习”二。 2、准备说说自己的爸爸。第二课时 学习
5、目标： 1、研 读与赏析文章的重点内容与语言； 2、联系实际，感受淳朴真挚的父爱，学会勇敢地面对生活。学习过程一、预习检查1、贯穿全文的感情基调是什么？贯穿全文的线索有哪两条？2、爸爸有什么特点？3、说说“我”性格上有什么变化？来源:Zxxk.Com二、自主探究重点语段a、对爸爸逼我去上学的回忆表明爸爸怎样的态度和情感？对 我成长有什么影响？b、毕业典礼后我回家时见到了怎样的情境？这预示着什么？ c、我是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？深入理解指导： 这两个情节最打动你 的是什么？联系自己的实际谈谈。（示例：你有没有类似赖在床上不想上学的经历？你的父亲是如何处理的，说给大家听听？
6、 ）三、重点赏读训练1 、赏读品动情的语言（1）问题呈现：爸爸的花儿落了语言是那么的 ，我从 读出。读到这里，我总想 ，因为 。（2）范例呈现：爸爸的花儿落了语言是那么的富有真情，我从夏天的早晨站在校门前，手里举着读出。读到这里，我总想拥抱一下亲爱的韩老师，因为是她教作者跳舞，她一定很美丽、很善良。（3）情读展现（重点指导：怎样理解文章末尾“我” 默念的话的含义?2 赏读悟丰富的情感（1）问题呈现：爸爸的花儿落了飘溢着 ，我是从 感受到的。因为 。（2）范例呈现： 爸爸的花儿落了飘溢着爸爸对我的浓浓的关爱之情，我是从他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我感受到的。因为爸爸是先看我穿上夹袄，
7、再给我铜板的，而不是递给我夹袄后给了我两个铜板就走了的。从中，我可以感受到爸爸对我的爱是多么的细致、浓厚呀。（3）情读展现四、合作探究1、文章的标题具有怎样的双重含义？五、拓展训练（读写结合）1、问题呈现： 请你以“爸爸的花儿落了”为起句，结合小说的内容，自创一首诗歌。或叙述成长的经历、或倾诉对爸爸的思念、或表达对生活的态度2、 成果展现动情朗诵3、 教师下水作品展现达标练习（一） 、下列说法有误的一句是（ ）A.林海音原名林含英，小名英子。本文选自她的小说烛心 。B.“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 ”这是爸爸在鼓励女儿，时时盼望着孩子长大的肺腑之言。C.本文写法上是随着主
8、人公起伏的思潮而记叙下来的，所 以采用了插叙手法。D.文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指夹竹桃的败落，一方面象征天 性爱花的爸爸离开了人世，语义双关。（二） 、阅读下文，完成文后问题。有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上_（拾 拿 抄）起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一_（挥 晃 抡） ，就发出咻咻 的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车第一次
9、花钱坐车去上学。我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。1.为文中加点的字注音。一把把我从床上拖起来（ ） （ ） 鸡毛掸子（ ） 我哭号（ ）2.给文中横线上选填合适的字。3.下列说法正确的一项是（ ）A.下雨天逃学是许多孩子都有过的，我的逃学是合乎情理的。B.爸爸“一把把我从床上拖起来，从床头打到床角，从床上打到床下” ，写出了爸爸的狠心、残酷。C.自己逃学，爸爸责打是应该的，体现了爸爸的严厉，但不失爱心。D.“我 ”被打的像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车，家里只有宋妈一人爱我。4.选文中哪些语句体现
10、了父亲对自己含而不露的深沉的爱，请写在下面。（三）阅读下列文段，回答文后的问题。韩主任已经上台了。他很正经地说：“各位同学都毕业了，就要离开上了六年的小学到中学去读书，做了中学生就不是小孩子了，当你们回到小学来看老师的时候，我一定高兴地看到你们都长高了，长大了”于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多”我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老 师！你们要永远拿我当个孩子呀！1.请简要概括韩主
11、任讲话的内容。2.“我唱了五年的骊歌” 的含义是什么？3.你知道“长亭外，惟有别离多” 这首歌的词作者是谁吗？这首歌表达了怎样的感情？4.试着分析“芳草碧连天”一句的意境。5、.“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”你有这样的感受吗？试着说一下。（四） 、提高部分（课外阅读训练）我与父亲抬担子（节选）很小的时候，家里生活十分艰难，我们几个半大的孩子经常被当作“全劳力”使用。印象最深的是我与父亲抬担子。我个儿矮，走在前，父亲个儿高，在后。担子的绳子离父亲的肩膀很近。我从小就很吃苦耐劳，担子可能不很重，但因为我太小，几次下来，嫩小的肩被粗 co 的扁担压出一块血块，血珠子快要淤出来。
12、扁担好像钢板一样硌得辣疼，我只好佝偻着，用上背部支撑感觉越来越沉的重量。父亲看到了，伸手将担子的绳索又往他那边一捋，我的脚步轻而快，而劳累一天的父亲却蹒跚起来。我对父亲说，我能行。父亲说：“小孩子的肩嫩，压的太重，长大骨头会变弯的！”不知不觉中长大了，父亲在我眼中变矮了，读书放假时给家里帮忙，我个儿高，走在后，父亲个儿矮，在前。十多年过去了，生活的重担早压得父亲有些佝偻，父亲像我小时候一样用上背部来支撑担子的重量。看着父亲吃力的样子，我的心有点酸，但强忍着不让眼泪盈出眼眶。父亲一生最见不得眼泪。阳光下父亲的背影不再是挺直着的，而是“缩”成一团。上坡时我装成漫不经心地用手往我这边捋担绳，将担子的
13、重量尽量往自己的肩上压。这回父亲没有发觉，脚步迈得更稳健了。我对父亲说，你太累了，歇会儿。这回轮到父亲用手背 ki 试额头 qn 出的汗说，我能行，说着他脸上的 zhu 纹拉直了，露出一个表情平板的笑容。到达目的地后，父亲才发现担子后移了许多。他上下打量我一会儿，只轻轻地说一句，阿铭懂事了。那一天夜里，我的肩膀肿得老高，血 淤成青色，疼得睡不着觉，但我不叫痛，因为我真的懂事了。1.根据注音写出汉字。粗 co（ ） ki（ ）试 qn（ ）出 zhu（ ）纹2.解释加点的词。来源:学科网 ZXXK蹒跚： 漫不经心：3、这篇文章的中心事件是什么？4、.这篇文章写父子间的爱是通过哪一动作来表现的？来源:学科网 ZXXK5.用简洁的文字写出本文的中心意思。6.请写出一两句体现亲情的诗句来。巩固与预习1、联系自己的生活体验写一个片断：长大的感觉。2、预习下一课，熟读文章，掌握词语与文学常识。
