1、购物中的数学教学目标：1.了解常见的优惠措施，知道它的含义和做法。2.通过讨论、计算、小组交流等形式综合运用所学知识，设计购物方案，选择商家，合理消费。3.通过实践活动，使学生体验到数学与日常生活的密切联系，体会到数学的价值。教学准备：教师：课件、练习纸、计算器、海报学生：深色水彩笔、计算器教学过程：一、了解信息，初感策略1.师：同学们，你们一定都逛过商场和超市吧！一到节假日商家为了争取更多顾客，会采取一些促销手段，你们知道商家一般会采取哪些促销手段？2.师：在这些促销广告的背后蕴涵着丰富的数学知识，今天我们就一起来了解购物中的数学问题（揭题）3.蒋老师也选取了一些比较典型的促销广告，我们一起
2、来看一看（课件播放广告信息）解百 满 300减 100元，上不封顶银泰 全场七五折百大 满 300送 120元（赠券），限送 240元利星购物广场 全场 3折起师：你是怎么理解这些促销广告的？师：刚满 300元的商品去解百买，实际是打了几折，你们会算吗？（只要是 300的整数倍，就是六七折）百大呢？全场 3折起你们又是怎么理解的？4.小结：刚才我们初步的了解了这些促销广告的含义，知道如果商品的价格不到 300元就直接去银泰，满 300元要根据所购买商品的金额和数量来确定去哪家商场。5.（课件出示）：蒋老师想给我女儿买一套运动服，全国统一标价 368元，如果从省钱的角度考虑，我应该去哪家商场购买
3、呢？反馈：买这件衣服去解百和百大实际是打了几折呢？怎么计算？师：刚才我们算出解百折扣大概是六七折，现在怎么又是七三折了呢？多少价格的商品去解百买是很不合算的？这时候消费者一般会怎么处理？（在这个过程中，我们购买的商品越来越多，商家的利润也越多，我们也得到了实惠）6.小结：通过实际购物我们知道只有银泰的折扣率是固定的，解百和百大的折扣率是根据商品的金额变化的，所以在具体购物时我们要认清这些广告的真面目，选择合适的商场。二、模拟购物，探究策略1.组织材料，分组实践刚才我们已经认清这些广告的含义了，一起来帮助几位顾客设计一下购买方案。（课件出示信息）同一种品牌的下列商品三家商场的售价相同：卡通手表
4、68 元/只 运动服 368元/套 足球 144 元/只运动鞋 256 元/双 遥控赛车 245 元/辆顾客 所购商品 选择商场 实付金额（写出计算过程）李明 卡通手表一块运动鞋一双张强 足球一只运动鞋一双王力 运动服一套运动鞋一双遥控赛车一辆要求:同桌两人共同完成可以用计算器帮助计算2.反馈交流交流张强时问：当满 400元时选择解百与银泰是一样的，说明这时去解百也是打了几折？（出示:假如我要购买运动鞋和遥控赛车共 501元，选择这两家商场折扣还是一样吗？你能不能马上帮我作出选择？）你是怎么想的？你发现了什么？那王力呢？（课件演示购买过程）3.小结：看来，面对商家的各种促销手段，我们消费者还得根据自己所买的商品价格,货比三家，精打细算,才能作出最佳选择。三、综合应用，设计广告服装店新到一批风衣销售比较慢，老板看着心里着急，就对店员说：“你算一算，将现在售价 200元的风衣提价 30%标在商品上，然后写一则广告，本店风衣七折销售。 ”同学们，你们觉得老板的销售策略怎么样？四、结束本课
