1、高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 1 - 2015-2016 高二 第 一 学 期 语文月考 试卷 一、（12 分） 1 下 列词 语中, 没有 错别 字的一 组是 ( ) （3 分） A.嗤笑 毡笠 酒馔 兴高 彩烈 B.盘缠 搠倒 庙檐 筋疲 力尽 C. 赉发 沽酒 模样 舐犊 情深 D. 玷辱 差拨 噩梦 哀声 叹气 2 下列 各句 中， 画线 的成 语便用 恰当 的一 项是 （ ）（ 3 分） A. 封建 社会 黑暗 的官 场硬 是把一 个 逆 来顺 受 的 林冲 逼上了 梁山 。 B. 又着 浑家 听了 一个 时辰 ，他们 却 窃 窃私 语 ， 说话
2、 都不听 得。 C. 多 位 医 药 行 业 人 士 反 映, 药 品 的 超 高 利 润 在 业 内 绝 非 个 别 现 象, 一 般 情 况 下, 药 品 差 价 平 均 在五倍 以上,少 数甚 至达 几 百倍, 让人 叹为 观止 。 学优高 考网 D. 他 的海 派清 口 关注 民生,针 砭 时弊, 笑侃 时事, 幽默语 句 和夸 张动 作 层出 不穷,常 常 令观 众 付 之一笑 ,鼓 掌欢 呼。 3 下列 各句 中， 没有 病句 的一句 是（ ）（ 3 分） A 、 对于南京 市 “ 电 脑摇号 ” 的“ 小升 初 ”政策,社 会各界 众说纷纭,不 少有识之 士建 议实行结 合 学生
3、综 合素 质和 所处 学区 确定学 校。 B 、 政 府 明 确 指 出 ， 廉 租 房 可 以 在 经 济 适 用 房 中 配 建 ， 也 可 以 在 普 通 商 品 房 小 区 中 配 建 ， 以 防止低 收入 家庭 远离 城区 、被边 缘化 的现 象。 C 、 “ 中国硅谷” 周边人文气息浓厚,消费者文化水平高, 高校众多, 使得房地产开发商在开发过程 中都将 环境 的开 发放 在首 要位置 。 D 、 人 这 一 生 ， 谁 也 带 不 走 的 是 财 富 ， 谁 都 能 留 下 的 是 名 声 ； 人 不 能 把 金 钱 带 进 坟 墓 ， 金 钱 却能把 人带 进坟 墓。 4 依次
4、 填入 下面 一段 文字 横线处 的语 句， 衔接 最恰 当的一 项是 （ ）（ 3 分） 身 为 一 个中 国 人， 让 我们能 时 时 牢记 自 己身 份 的，除 了 身 体发 肤 之外 ， 就该是 我 们 的母 语了。 在无数 中国 人心 里， ， 。 。 。 ， 我们依 靠它 倾诉 ，运 用它 思想， 通过 它记 载， 凭借 它穿越 五千 年历 史文 化隧 道。 音分四 声， 律有 平仄 ，构 成了汉 语诗 文一 唱三 叹、 回环往 复的 音韵 之美 古老优 雅的 汉语 是我 们五 千年文 明最 美丽 的组 成部 分 也是我 们之 所以 成为 我们 的文化 标记 横平竖 直的 方块 字
5、又 将我 们民族 胸中 的丘 壑山 水， 化为不 尽的 纸上 烟云 千百年 来， 隽永 有致 的汉 语承载 着我 们民 族独 特的 思维 A、 B、 C、 D 、 二、(9 分， 每小 题 3 分) 阅读下 面的 文字 ，完 成 5 7 题。 冷眼看 “热词 ” “ 热词”是 指 来源 于 突发事 件 或 社会 现 象， 经 过形象 、 鲜 明和 恰 当的 隐 喻性总 结 ， 让人 们更深 刻地 记住 关键 信息 的公共 焦点 词语 。 近 年 来 ，中 国 互联 网 上流行 的 “ 热词 ” 已不 仅 仅是一 般 意 义上 的 新潮 网 络语言 。 “ 打酱高考资源网（ ） 您身 边的高考专
6、家 版权所 有 高考资源网 - 2 - 油 ”“ 俯卧撑 ” 乃至 “ 被” 之 类 的热 词 从词 语本 身 找不 到 任何 流 行的 理由 ， 而且 这 些词 语 往 往不 是 逐 渐 扩 散， 而是 瞬 间爆 发 。显 然 这类 热词 不 是像 以 往的 许 多网 络语 言 那样 因 词语 本 身 的娱 乐 性导 致 了流 行， 大 多是 因 突发 的 社会 事件 传 播得 以 派生 ， 而且 这类 热 词几 乎 无一 例 外 具有 较 多的 政 治讽 刺意 味 ，反 映 的是 社 会 “ 杯具 ” 何其 多 ，人 们 认为 这是 中 国政 治 走向 民主的 一种 方式 ，是 中国 网
7、络政 治化 的一 种体 现。 中国的 改革 开放 自 90 年代 末以来 进入 了深 水区 ，政 治改革 尤其 步履 维艰 。在 这种现 实 状 态 下 ，网 络 的政 治 化可 以说 是 公众 表 达的 常 规通 道堰 塞 而造 成 的政 治 话语 溢出 现 象。 而 网络 的 确 为当 代 中国 民 众提 供了 一 种新 的 政治 表 达可 能， 有 人因 此 而乐 观 地预 言网 络 将成 为 推动 中 国 政治 民 主建 设 进程 的重 要 力量 。 可实 际 上， 人们 上 网发 表 意见 可 能是 自由 的 ，但 信 息如 何传播 却完 全由 不得 自己 ，各类 网络 运营 者操
8、控着 网络信 息的 传播 。 热 词 的 出现 使 网络 传 播形势 有 了 一些 改 观。 一 个本来 难 以 扩大 影 响的 社 会信息 ， 由 于被 人 从 中提 炼 出具 有 讽刺 性乃 至 黑色 幽 默意 味 的隐 喻词 语 而产 生 了 “ 陌 生化 ”的 情 景效 果 ，随 即 因 为网 上 读者 的 关注 和分 享 而成 为 口头 禅 并被 强力 传 播， 进 而迅 速 走红 成为 热 词。 显 然， 热词 “热 ” 起来 的 社会 学原 因 在于 网 民自 发 形成 的积 极 介入 态 度。 在 网络 日益 被 运营 者 操控 的形势 下， 这种 对传 播的 主动介 入可 以
9、说 是普 通网 民对 “ 被传 播 ” 现实 的一 种反抗 。 热 词 之 所以 会 “热 ” ，也和 它 的 接受 环 境分 不 开。在 媒 体 自身 权 威性 不 够却又 面 对 公众 质 疑 时， 许 多 “ 专家 ” 和“ 权 威机 构 ”常 常 会冒 出来 强 化信 息 的权 威 性。 弱势 的 普通 民 众当 然无法与 “ 专家”“权威机构 ” 对抗，但一些陌生词语 “ 被 ” “ 被就业”“被代 表 ”“ 被平 均 ” 等等 ，却 凭着机 智的 反讽 破坏 了媒 体操控 者的 意图 。 普 通 民 众对 媒 体操 控 者和所 谓 “ 权威 ” 的不 信 任是热 词 走 红的 社
10、会环 境 ，但热 词 并 非只 是 消 极的 拒 绝。 许 多因 热词 而 “热 ” 并最 终 引起 社会 重 视的 案 例显 示 ，网 民传 播 热词 的 热情 让 人 感受 到 的是 一 种社 会关 怀 的激 情 。这 种 激情 来自 每 个网 民 个人 的 直觉 和判 断 ，来 自 一个 人内在的同情心和正义感。当然，信息的不对称使网民个人的判断无法完全避免错误和偏 见 ， 但这 并 不影 响 这种 社会 关 怀的 舆 论价 值 。这 种激 情 的存 在 证明 ， 社会 上尽 管 充斥 着 欲望 和不公 正， 但人 们的 心灵 深处仍 然有 良知 。 无 论 如 何， 热 词的 大 量出
11、现 已 成 为中 国 式网 络 的特色 景 观 ，热 词 将作 为 有影响 力 的 社会 表情符 号构 成我 们这 个时 代的记 忆。 5 下 列关 于 “ 热词 ”的 表 述，不 符合 原文 意思 的一 项是 ( ) （3 分） A 网络 “热词 ” 是一 种 新潮网 络语 言， 它的 出现 被认为 与中 国政 治走 向民 主有关 。 B “热词 ” 往往 不是 逐渐 扩散， 而是 瞬间 爆发 ，这 与现今 社会 的传 播媒 介无 关。 C “ 打 酱油 ”“ 被 ” 之类 “ 热词 ”的 流行 ，与 词语本 身是 否有 娱乐 性无 关。 D 一个 社会 信息 被人 有 意加工 而产 生 “
12、 陌生 化 ” 的情景 效果 后， 才会 成为 “ 热词 ”。 6 下 列理 解， 符合 原文 意 思的一 项是 ( ) （3 分） A 人 们 能 在 网 上 自 由 地 发 表 意 见 ， 但 由 于 网 络 信 息 的 传 播 受 各 类 网 络 运 营 者 的 操 控 ， 这些意 见的 传播 是不 自由 的。 B 具 有 讽 刺 意 味 的 “ 被 传 播 ” ， 表 现 出 了 主 动 介 入 传 播 的 普 通 网 民 对 网 络 运 营 者 操 控 网络信 息传 播的 一种 反抗 。 C 网 民 传 播 热 词 的 热 情 ， 能 使 某 些 案 例 因 热 词 而 “ 热 ”
13、并 最 终 引 起 社 会 的 重 视 ， 相 关高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 3 - 问题最 终得 到彻 底解 决， 并使人 感受 到网 民社 会关 怀的激 情。 D 传 播 热 词 的 网 民 所 展 现 的 社 会 关 怀 ， 主 要 来 自 个 人 直 觉 和 判 断 ， 其 舆 论 价 值 容 易 因 个人判 断出 现错 误和 偏见 而受到 影响 。 7 下 列理 解和 分析 ，不 符 合原文 内容 的一 项是 ( ) （3 分） A 热 词 的 出 现 和 流 行 表 明 ， 政 治 改 革 进 入 深 水 区 和 网 络 为 中 国 民 众
14、提 供 一 种 政 治 表 达 可能之 间存 在着 联系 。 B 从 热 词 的 接 受 环 境 看 ， 某 些 媒 体 操 纵 者 强 化 信 息 权 威 性 的 意 图 ， 常 常 会 被 随 后 出 现 的热词 凭着 机智 的反 讽破 坏。 C 热词的出现和流行说明人心深处仍存有社 会 良 知 ， 但 其 讽 刺 意 味 削 弱 了 反 映 社 会 “杯具 ”现 实的 力量 。 D 热 词 在 中 国 互 联 网 上 的 流 行 有 着 中 国 特 色 ， 是 网 络 政 治 化 的 具 体 体 现 ， 可 能 会 促 进 政治民 主的 发展 。 三、 （31 分） 阅读下 面文 言文
15、，完 成 8 11 题 故 夫 知效 一 官， 行 比一乡 ， 德 合一 君 ，而 征 一国者 ， 其 自视 也 ，亦 若 此矣。 而 宋 荣子 犹 然 笑之 。 且举 世 誉之 而不 加 劝， 举 世非 之 而不 加沮 ， 定乎 内 外之 分 ，辩 乎荣 辱 之境 ， 斯已 矣 。 彼其 于 世， 未 数数 然也 。 虽然 ， 犹有 未 树也 。 夫 列子 御 风而 行 ，泠 然善 也 ，旬 有 五日 而 后 反。 彼 于致 福 者， 未数 数 然也 。 此虽 免 乎行 ，犹 有 所待 者 也。 若 夫乘 天地 之 正， 而 御 六 气之辩 ，以 游无 穷者 ，彼 且恶乎 待哉 ？ 故曰 ：
16、至 人无己 ，神 人无 功， 圣人 无名。 8 下 列句 中加 点的 词语 的 解释， 不正 确的 一项 是( ) （3 分） A 故夫 知 效 一官 效：效 命 B 且举 世誉 之而 不加 劝 劝：勉 励 C 彼于 致 福者 致：招 致 D 彼且 恶乎 待 哉 待：依 靠 9 下 列句 子中， “其 ” 的 用法与 其它 三项 不同 的一 项是( ) （3 分） A 鲲之 大， 不知 其 几 千 里也 B 其 正 色邪 ？其 远而 无所 至极邪 ？ C 其 视 下也 ，亦 若是 则已 矣 D则 其 负大 翼也 无力 10 文 中为 什么 要提 到宋 荣子、 列御 寇？ 下列 分析 正确的 一
17、项 是( ) （3 分） A 为了 说明 宋、 列才 智 见识和 修养 都很 高， 是作 者所推 崇的 绝对 精神 自由 的人。 B 反衬 “知 效一 官， 行比 一乡， 德合 一君 ，而 征一 国者 ” 自视 甚高 之可 笑。 C 为了 说明 宋荣 子修 养虽 高，仍 有未 树； 列御 寇虽 能免行 ，仍 须御 风。 他们 均有 所 待 。 D 为了 衬出 自己 理想 中的 至人、 神人 和圣 人； 为了 说明自 己所 追求 的无 所待 无所限 ， 绝 对精神 自由 的理 想的 境界 。 11. 把文 中划 线的 句子 翻译 成现代 汉语 。 （10 分） 高考资源网（ ） 您身 边的高考专
18、家 版权所 有 高考资源网 - 4 - 故夫 知效 一官 ，行 比一 乡，德 合一 君， 而征 一国 者，其 自视 也， 亦若 此矣 。 （4 分） 夫列 子御 风而 行， 泠然 善也， 旬有 五日 而后 反。 （3 分） 故曰 ：至 人无 己， 神人 无功， 圣人 无名 。 （3 分） 阅读下 面诗 段， 完 成 12 13 题（6 分） 已 矣 乎 ！寓 形 宇内 复 几时？ 曷 不 委心 任 去留 ？ 胡为乎 遑 遑 欲何 之 ？富 贵 非吾愿 ， 帝乡 不 可 期 。怀 良 辰以 孤 往， 或植 杖 而耘 耔 。登 东 皋 以 舒啸 ， 临清 流 而赋 诗 。聊 乘化 以 归尽 ，
19、乐夫 天命复 奚疑 ！ 陶渊 明 归去 来兮 辞 嗟 乎 ！ 时运 不 齐， 命 途多舛 。 冯 唐易 老 ，李 广 难封。 屈 贾 谊于 长 沙， 非 无圣主 ； 窜 梁鸿 于 海 曲， 岂 乏明 时 ？所 赖君 子 见机 ， 达人 知 命。 老当 益 壮， 宁 移白 首 之心 ？穷 且 益坚 ， 不坠 青 云 之志 。 酌贪 泉 而觉 爽， 处 涸辙 以 犹欢 。 北海 虽赊 ， 扶摇 可 接； 东 隅已 逝， 桑 榆非 晚 。孟 尝高洁 ，空 余报 国之 情； 阮籍猖 狂， 岂效 穷 途 之哭 ？ 王勃 滕 王阁 序 12 下 列对 归 去来 兮辞 的叙 述和 分析 ，不 正确 的一项
20、是( ) （3 分） A 本文是东晋义熙元年(405) 作者辞去彭泽令回家时所作，抒写了归田的决心、归田时 的 愉 快心 情 和归 田 后的 乐趣 。 分 “ 序 ”和 “ 辞 ” 两节 ， “辞 ” 是一 种 与 “ 赋” 相 近的 文 体名 称。 B 通 过 对 田 园 生 活 的 赞 美 和 劳 动 生 活 的 歌 颂 ， 表 明 陶 潜 对 当 时 现 实 政 治 ， 尤 其 是 仕 宦 生 活 的不 满 和否 定 ，反 映了 他 蔑视 功 名利 禄 的高 尚情 操 ，也 流 露出 顺 随自 然、 乐 天安 命 的消 极思想 。 C “ 三 径 就 荒 ， 松 菊 犹 存 ” 中的 “
21、 松菊 ” ， 既 是 庭 院 实 景 的 描 写 ， 又 有 象 征 意 义 。 松 菊象征 高洁 的品 格， 松菊 犹存喻 指坚 韧芬 芳的 节操 仍在。 D 结 尾 处 两 句 话 “ 聊 乘 化 以 归 尽 ， 乐 夫 天 命 复 奚 疑 ！ ” 体 现 的 是 陶 潜 那 种 顺 应 自 然 、 乐 天 安命 超 生死 的 思想 ，完 全 流露 出 他无 可 奈何 、听 天 由命 的 思想 情 绪， 这是 他 人性 弱 点的 主要表 现。 13 下 列对 滕 王阁 序 中典故 的分 析， 不正 确的 一项是( ) （3 分） A “怀 帝阍 而不 见， 奉 宣室以 何年 ？ ” 表明
22、 自己 怀才不 遇， 有似 贾谊 。 B “ 屈 贾谊 于长 沙， 非无 圣主 ” 表明 自己 生不 逢时 ，有对 皇帝 的怨 恨之 情。 C “ 酌 贪泉 而觉 爽， 处涸 辙以犹 欢 ” 表明 自己 身处 逆境， 仍能 达观 看待 。 D “阮 籍猖 狂， 岂效 穷 途之哭 ？ ” 表明 自己 不会 怨世恨 俗而 放任 自流 。 14 补 写出 下列 名篇 名句 中的空 缺部 分。 （七 句任 选 六句，6 分） （1 ） ， 知来 者之可 追。 （2 ） ， 觉 今是而 昨非 。 （3 ）悦 亲戚 之情 话， 。 （4 ） ，泉 涓涓而 始流 。 （5 ）云 销雨 霁 。 （6 ） ，
23、秋水共 长天 一色 。 （7 ） ，烟 光凝而 暮山 紫。 四、 （25 分） 阅读文 本选 段， 完 成 15 18 题。 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 5 - 再 说 林 冲 踏 着 那 瑞 雪 ， 迎 着 北 风 ， 飞 也 似 奔 到 草 场 门 口 ， 开 了 锁 ， 入 内 看 时 ， 只 叫 得 苦 。 原来 天 理昭 然 ，佑 护善 人 义士 ， 因这 场 大雪 ，救 了 林冲 的 性命 ： 那两 间草 厅 已被 雪 压倒 了 。 林冲 寻 思： “ 怎地 好？ ” 放下 花 枪、 葫 芦在 雪里 ； 恐怕 火 盆内 有 火炭 延烧 起 来
24、， 搬 开破 壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮 被 。 林冲 钻 将出 来 ，见 天色 黑 了， 寻 思： “ 又没 打火 处 ，怎 生 安排 ？ ”想 起离 了 这半 里 路上 有 个 古庙 ， 可以 安 身， “我 且 去那 里 宿一 夜 ，等 到天 明 ，却 作 理会 。 ”把 被卷 了 ，花 枪 挑着 酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石 头 ， 掇将 过 来靠 了 门。 入得 里 面看 时 ，殿 上 塑着 一尊 金 甲山 神 ，两 边 一个 判官 ， 一个 小 鬼， 侧 边 堆着 一 堆纸 。 团
25、团 看来 ， 又没 邻 舍， 又 无庙 主。 林 冲把 枪 和酒 葫 芦放 在纸 堆 上， 将 那条 絮 被 放开 ， 先取 下 毡笠 子， 把 身上 雪 都抖 了 ，把 上盖 白 布衫 脱 将下 来 ，早 有五 分 湿了 ， 和毡 笠放在供桌上。把被扯来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下 酒。 正 吃 时 ，只 听 得外 面 必必剥 剥 地 爆响 。 林冲 跳 起身来 ， 就 壁缝 里 看时 ， 只见草 料 场 里火 起 ， 刮刮 杂 杂地 烧 着。 当时 林 冲便 拿 了花 枪 ，却 待开 门 来救 火 ，只 听 得外 面有 人 说将 话 来。 林 冲 就伏 门 边听
26、 时 ，是 三个 人 脚步 响 ，直 奔 庙里 来； 用 手推 门 ，却 被 石头 靠住 了 ，再 也 推不 开 。 三人 在 庙檐 下 立地 看火 。 数内 一个 道： “ 这 条计 好 么？ ” 一个 应 道： “端 的 亏管 营 、差 拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没 得 推 故 了 ！ ” 一个 道： “林 冲 今番 直 吃我 们对 付 了！ 高 衙内 这 病必 然好 了 ！ ” 又 一个 道： “ 张教 头 那厮 ， 三回 五 次 托人 情 去说 你的 女婿 没 了 ， 张教 头 越不 肯应 承 ，因 此 衙内 病 患看 看重 了 。太 尉 特使 俺 两
27、 个央 浼 二位 干 这件 事 。 不 想而 今 完备 了 ！ ” 又一个道： “ 小人 直 爬入 墙里 去 ，四 下 草堆 上 点 了十 来 个火 把 ，待 走那 里 去！ ” 那一个 道： “ 这 早 晚烧 个 八分 过 了。 ”又听得 一个 道： “ 便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪！ ” 又 一个道：“ 我 们 回 城 里 去 罢 。 ” 一个 道： “ 再看 一看 ，拾 得他 一两块 骨头 回京 ，府 里见 太尉和 衙内 时， 也道 我们 也能会 干事 。 ” 15 横 线上 说的 “这 条计 ”是指 什么 计？ 它 “ 好” 在什么 地方 ？ （5 分） _ _ 16 在这
28、段 文字 中 ，有 一个 促 使林 冲 识破 高 俅阴 谋的 关 键细 节 ，这 个 细节 是什 么 ？简 要 分析 其关键 性在 什么 地方 。 （6 分） 答：_ 17 这段 文 字主 要 用了 哪两 种 描写 方 法？ 从 内容 上看 ， 这段 描 写对 林 冲性 格发 展 起到 什 么作 用？ （6 分） 答：_ 18 在第 一 段文 字 中， “风雪”不 仅 渲染 了 环境 ，还 推 动了 故 事情 节 的发 展。 请 简要 分 析一 下 “风雪 ” 是怎 样推 动故 事情节 发展 的。 （8 分） 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 6 - _ _
29、五、语 言文 字运 用（13 分） 19 阅读 下面一 段文字, 对画线处 进行调 整,使句 子语意连 贯, 句式 协调。( 字数不得 增减) 庄子 像 水一样 冷静,又 像火一样 热烈。 几 千年的 中国知识 分子, 受 到了他 的影响,一 方面 疾 恶如仇,嬉 笑怒骂; 另 一方 面却又把 天大的 事, 化成 一股清风, 一弯明 月。他 那 文笔 的恣肆, 寓言的生 动, 深刻 的思想, 更是时时 令人击 节赞叹 。 修改为: ，(2 分) 。(3 分) 20 提 取下 面一 段话 的主 要信息 ，从 中找 出四 个关 键词。 （每 词 2 分， 共 8 分） 圣 诞 节 在中 国 日渐
30、盛 行，经 济 是 一个 重 要影 响 因素。 当 今 中国 的 对外 开 放使大 量 的 欧美 跨 国 公司 进 入中 国 ，为 数众 多 的西 方 人到 中 国旅 游和 工 作， 西 方的 很 多传 统习 惯 也被 更 为广 泛 的 带入 。 同时 ， 我们 也可 以 看到 ， 都市 居 民尤 其是 青 年人 对 圣诞 节 形成 了特 殊 定位 。 由于 洋 节 日更 加 能够 张 扬一 种自 由 的心 情 ，对 于 崇尚 个性 、 追求 时 尚的 青 年人 来说 ， 已经 把 它变 成 了 开心 狂 欢的 聚 会和 盛宴 了 。当 然 ，毋 庸 讳言 ，商 家 和媒 体 对圣 诞 节推
31、波助 澜 的宣 传 也起 到 了 很大 的 作用 。 商家 和媒 体 的宣 传 攻势 ， 引领 了普 通 大众 对 节日 的 幻想 和渴 望 ，从 而 产生 出波澜 壮阔 的圣 诞节 大军 。其中 ，西 餐厅 、酒 吧、 咖啡馆 和迪 厅是 借势 推销 的重点 。 答：_ 六、 （60 分） 21 作文 （60 分） 苏 格 拉 底 在风 烛 残 年之 际， 想 考 验 和点 化 一 下他 的那 位 平 时 看来 很 不 错的 助手 。 他 把 助 手 叫到 床 前说 ： “ 我的 蜡 烛 所剩 不 多了 ， 得找另 一 根 接着 点 下去 ， 你明白 我 的 意思 吗？” “ 明白。”那 位
32、 助 手赶 忙说 。 “ 可 是， ” 苏 格拉 底慢 悠 悠 地 说， “ 我 需要 一位 最 优 秀 的 承 传者 ， 他不 但 要有相 当 的 智能 ， 还必 须 有充分 的 信 心和 非 凡的 勇 气 你 帮 我寻 找 和 发 掘 一 位 好 吗 ？ ”“ 好 的 ， 好 的 。 ” 助 手 很 郑 重 地 说 ： “ 我 一 定 竭 尽 全 力 去 寻 找。” 苏格 拉 底笑 了 笑，没 再 说 什么 。 那位 忠 诚的助 手 ， 不辞 辛 劳地 开 始四处 寻 找 了。 他 领 来 了一 位 又一 位 ，终被 苏 格 拉底 一 一谢 绝 了。半 年 以 后， 苏 格拉 底 眼看就
33、要 告 别人 世 ， 最 优秀 的 人选 还 是没有 眉 目 。助 手 非常 惭 愧，泪 流 满 面地 坐 在病 床 边说： “ 我 真对 不 起 你 ，让 你 失望 了 ！ ”“ 失 望 的是 我 ，对 不 起的却 是 你 自己 。 ” 苏 格 拉底说 到 这 里， 很 失 意 地闭 上 眼睛 ， 停顿了 许 久 ，才 又 不无 哀 怨地说 ： “ 本来 ， 最优 秀 的就是 你 自 己， 只 是 你 不敢 相 信自 己 ，才把 自 己 给忽 略 、给 耽 误、给 丢 失 了 ” 话 没 说完， 一 代 哲人 就永远 离开 了他 曾经 深切 关注着 的这 个世 界。 其 实 ，每 个 人都 是 最优 秀的 ， 差别 就 在于 如 何认 识自 己 ，如 何 发掘 和 重用 自己 。 请以 “ 看重 自己 ” 为话 题， 写一 篇不 少于 700 字的 文
