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类型《背影》学案(北京课改版七年级上).doc

  • 上传人:weiwoduzun
  • 文档编号:4670633
  • 上传时间:2019-01-07
  • 格式:DOC
  • 页数:4
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    《背影》学案(北京课改版七年级上).doc
    资源描述:

    1、第 2 课背影学案主干知识1、给下列加重的字注音。奔丧 ( ) 狼藉( ) 妥贴( ) 踌躇 ( ) 颓唐( ) 琐屑( ) 晶莹( ) 蹒跚 ( )2、给下列形似字组词。3、解释下列句中加点词语。家种光景很是惨淡。我心里暗笑他的迂。我现在想想,那时真是太聪明了!大约大去之期不远矣。4、文学常识填空。本文的作者 ,字佩弦,江苏扬州人, ,诗人,学者,民主战士。5、本文写了件什么事,抒发了作者怎样的感情?点击思维1、“丧”是多音字,作名词用时读“sng”,如,丧事;作动词用时读“sng”,如,丧命。2、形似字现象在汉语中很普遍,要通过字的偏旁部首灵活掌握。如“燥”“躁”“噪”,“火”字旁一般指干

    2、燥,“足”字旁指急躁,“口”字旁就和声音有关了。3、解释词语一定要结合上下文语境,如中的“聪明”在这里就不能解释为智力发达,有智慧;中的“大去”也不能只看字面意思而不顾文意。4、朱自清的名篇还有荷塘月色、绿、桨声灯影里的秦淮河等,你读过吗?5、在初读课文的基础上,从整体上把握文章的内容及思想感情。语言特色本文的语言朴实简洁,但蕴含丰富的感情。全文运用白描记叙事实,不作任何修饰、渲染。文章写父亲多么关心爱护儿子,儿子又是多么感激思念父亲,但像“关心”“感激”“爱护”之类的字眼一个也没用,更没有华丽的词藻。大朴正是大巧的表现。文中的用词造句都经过认真考究,绝不随便。如送行那一段中,“熟识”一词说明

    3、父亲嘱托的这个茶房应该是靠得住的,“再三嘱托”表明嘱咐茶房次数之多,不厌其烦,反复交待,唯恐茶房有半点疏漏。这些字眼虽然十分平常,但用得恰到好处,使父亲爱子之心跃然纸上。文中写父亲送儿子上车过程中的四句话,都很简短,意思也很平常,却饱含着父亲怜爱儿子的一片深情。把握重点理解文中的“背影”及作用作者为突出背影,多处作了独具匠心的布置。第一,用“背影”作标题,非常显豁地突出了背影。第二,开头一段就说:“我最不能忘记的是他的背影。”显出“背影”非同寻常的意义,悬念驱使读者集中注意力探寻背影的意义。第三,作者描写父亲的背影,先作外貌描写,然后作动作描写,用特写镜头精细地描写爬月台的动作,还用自己的感情

    4、烘托背影。这个背影,是全部故事情节中的重中之重,是全文的主脑,最能体现父亲的爱心。第四,父亲离去的背影,这一次对背影逝去的追忆,包含着无尽的牵挂。第五,晶莹的泪光中再现父亲的背影,使父亲的背影像一尊塑像似的矗立起来,完成了形象的定格,永存读者心中。作者的三次流泪文中三次写作者流泪。第一次是望着父亲为给他买橘子艰难地过铁道、爬月台的情景时流泪。这时作者深深地被感动着,泪中融进作者对父亲的怜惜。第二次是父亲的背影消失在人群中时的流泪,这泪水中融合着作者对父亲的感激、理解、留恋等复杂感情,也含有惨淡的家境所带来的凄婉之情。第三次是读父亲的信时流泪,家境的一日不如一日,父亲的日渐衰老,我又不知何时再能

    5、与父亲相见,对父亲的体贴想念而又无能为力的复杂感情与心理交织在一起。攻克难点正确把握父亲的形象是本文的学习难点。文中的父亲形象是慈父的形象,尽管急于谋事,最后还是决定自己去送儿子,唯恐孩子有闪失。讲价钱要自己讲,拣座位要自己拣,买橘子要自己买,力不胜任的事情也要自己上前,能为孩子尽心尽力,心里就会感到满足,舒心。背影,为了儿子勉为其难的形象,正是中国慈父形象的定格。中国的慈父总是甘为孺子牛,自己能省则省,最好的东西让儿子享受。请注意:父亲是一身布衣,给儿子的是紫毛大衣。但父亲的性格中也有刚强的一面。面对双重灾难,他劝儿子:事已如此,不必难过,好在天无绝人之路。大有泰山压顶不弯腰的气概。质询疑点应如何理解文中作者的心理变化?作者的心理是前后不同的,有很大的变化。起初对父亲不理解,觉得父亲说话不大漂亮,甚至暗笑他的迂。等看到父亲爬月台的背影,这才良心发现。实际上,这是人之常情,一个人小时候觉得父亲的形象很高大,到了一定年龄段,血气方刚,又懂事又不懂事,会觉得父亲并不可敬,还以为自己比父亲强。真正成熟了,即使比父亲强得多,也会觉得父亲可亲可敬。朱自清坦诚地告诉读者,作为儿子,在父亲面前自以为是是不对的。学#优中)考:,网

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