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类型《安塞腰鼓》学案2 (人教新课标七年级下).doc

  • 上传人:weiwoduzun
  • 文档编号:4670381
  • 上传时间:2019-01-07
  • 格式:DOC
  • 页数:3
  • 大小:20.50KB
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    《安塞腰鼓》学案2 (人教新课标七年级下).doc
    资源描述:

    1、安塞腰鼓学案学习目标: 1、有感情地朗读课文,知道文章的主要内容。 。2、指导学生朗读,感受安塞腰鼓的磅礴气势。3、理解排比等修辞手法及在本文中的作用。 学习重难点:1、感受文章壮阔豪放的情感美,传递的磅礴力量,激荡的生命。2、全面品味短句、排比、反复、比喻等语言艺术带来的激昂的节奏美。 【资料连接】刘成章,当代诗人、散文家,陕西人。他在中学时代就开始了文学创作,八十年代是他创作的一个高峰。他的第一篇散文转九曲获得了散文优秀作品等奖。 安塞腰鼓获鲁迅文学奖,被选入中国当代散文精华 。刘成章在创作时,特意写下三个大字“勿忘我” ,他认为只有写出属于“我”的东西,才有生命力,才有益于散文的繁荣和发

    2、展。刘成章的五部散文集都体现了这一特点。学习过程:整体感知:1、请同学们用自己喜欢的阅读方式自由阅读课文,将你认为重要的生字生词写在下面。2、播放“安塞腰鼓”表演的视频,说说观看后的感受。自主理解:3、跳读课文,找出文中你最喜欢的语句,有感情的读出来,看谁读得最好。4、西北,曾是中华民族的发祥地,曾有过秦、汉、唐的强盛,有人说过,黄土高原的土层有多厚,它的文化积淀就有多深,但由于自然环境恶劣,地理封闭,改革开放后,安塞人仍过着贫穷的生活,可他们为什么还能将自己的腰鼓打的那么响?文中有没有宣泄他们情感的一句话?合作探究:5、那样壮阔、火热、豪放的安塞腰鼓是黄土高原孕育了这样的力量,可文中为何提到

    3、多水的江南,与安塞腰鼓有什么关系?6、当鼓声戛然而止时,给人一种寂静的感觉,作者认为简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。在这运用了何种手法?结尾有何深刻含义?品味语言:7、同学们想一想,课文中在大量运用排比的同时,还运用了比喻、反复的修辞手法和短句,它们对描写场面、表达情感起了什么作用?8、 “我就是我,我的感悟与众不同” 。请用“好一个 安塞腰鼓,你看(听) ”的句式表达出来。拓展延伸:9、当耳旁响起渺远的鸣啼,假设我们今天教室来的人是不同职业,不同身份的人(老师、学生、记者、商人、演员、军人、农民)当大家观看了安塞腰鼓这火烈、神奇的舞蹈会受到哪些启迪呢?用“假如我是一名_(学生、老

    4、师、工人、农民、商人、演员、记者) ,面对安塞腰鼓我想说 。 ”来说一句话。质疑交流:10、学习贵在发现,通过本节课的学习,你还有什么疑难或疑惑?提出来与同学交流。当堂训练11、请学生分组结合注释,给下列加粗字注音.羁绊( ) 晦暗( ) 磅礴( ) 颤栗( ) 烧灼( ) 瞳仁( ) 戛然而止( ) 冗杂( ) 亢奋( ) 蓦然( ) 恬静( )12、课内语段阅读:一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过。但是:看!一捶起来就发狠了,忘情了,没命了

    5、!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏 ;乱蛙一样,是蹦跳的脚步 ;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!(1) 、作者用“一群茂腾腾的后生”这句话做文章的开头,有什么作用?(2) 、选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫,又写他们的沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓?(3) 、在选文中找出表现这群后生的两个比喻句,并分别指出它们的表达效果是什么?(4) 、你最喜欢选文中哪句话,把它抄下来,并说说其妙处是什么?13、西北现在好像成了贫困落后

    6、的代名词,作者为什么还要这样歌颂西北汉子?联系当今“走进西部,开发西部”的现象,请谈谈你的看法。参考答案:2、气势磅礴、震撼人心、惊心动魄。4、因为他们的躯体里涌动着强劲的生命力量,更因为他们的骨子里充满着对新生活的强烈渴望! 容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。5、江南的水更多表现的是清秀的风格,而安塞腰鼓需要承载的元素是粗犷的,这是生命力量的对比。在作者看来,黄土高原的人“朴实” “沉稳” “安静” ,他们还保存着生命的“元气” ,相比商品经济发达的江南,少了些浮躁,缺了些世故。厚土蕴藏着原始的生命,积蓄着骚动的力量,而多水的江南,已经流逝了许多许多,

    7、改变了许多许多。6、这就是以声衬静,以声衬静的手法在我国古代的文学作品中早有运用,正所谓“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”。用“鸡啼”来反衬寂静,是激情后留下的一片宁静,给人以回味的余地,想像的空间。想到安塞人的骨子里充满着对新生活的强烈渴望!想到安塞人的渴望定能实现!所以“另一个星球” ,是全新的世界;“渺远的鸡啼” ,是全新的生活!7、较好地渲染了安塞腰鼓表演场面的磅礴气势,充分地表达出作者对安塞腰鼓强烈的赞美之情。8、示例一: 好一个鼓声激越的安塞腰鼓,你听,百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。 作用:运用反复,渲染了气

    8、氛,强调安塞腰鼓铿锵激越的声势,鼓声已深入到观众的心里。 示例二: 好一个舞姿变幻的安塞腰鼓,你看,每一个舞姿都充满了力量,每一个舞姿都呼呼作响,每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。 作用:通过排比突出了安塞腰鼓的舞姿具有极强的生命力和感染力。 12、 (1) 、突出后生们茂腾腾的形象,将他们的形象鲜明地推出舞台,具有吸引人、震撼人的力量。 (2) 、动静结合,更衬托出后生们的英姿。人和鼓的静则是为下文腰鼓表演蓄势。 (3) 、 “他们朴实得就像那片高粱”表现了后生的朴实和沉静美;“百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前”表现了这群后生的力量美和豪放美。 (4) 、略。 13、言之有理即可。学优中考,网

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