1、专题复习坐标曲线类、图形图解类、表格类试题及解题策略,【一】坐标曲线类试题及解题策略,一、识标,C,1.下图中正确表示水稻呼吸作用强度与K+吸收量关系的是 ( ),2对下列有关细胞分裂的各图分析正确的是( ),A甲乙两图所示细胞中都有2个染色体组 B甲乙两图对应丁图中的CD段 C甲图在DE段 D丙图中染色体与DNA的比是2:1,C,3 在相同光照和温度条件下,空气中CO2含量与植物光合产量(有机物积累量)的关系如图所示。理论上某种C3植物能更有效地利用CO2,使光合产量高于m点的选项是 ( ) A若a点在a,b点b2时 B若a点在a1,b点在b1时 C若a点在a2,b点在b1时 D若a点在a1
2、,b点在b2时,D,二、明点,三、析线,在一定范围内,光合速率随CO2浓度的增加而增加; CO2浓度增加到一定程度后,光合速率达到最大; 以后稳定不变。,bg段的光照强度小于ad的光照强度 ,导致光反应较弱,光合速率小,且随着二氧化碳浓度的增大改变幅度不大,四、绘图,绘制曲线有两种类型:定量曲线和定性曲线,(二)定性曲线,将自变量和因变量之间的内在联系,通过直观的图像表现出来,例:研究者发现温度的变化对气体产量有影响,并在不同温度下测定气体的产量如下表。请在下列方格纸上,用表中数据,设计完成曲线图:,绘图步骤,1、定轴:确定坐标轴(X轴为自 变量, Y轴为因变量);标注单 位和数值(要准确恰当
3、),2、描点:根据题目所给数据描点, 有时要对数据进行必要的处理,3、连点成线:如果有具体的比值 (斜率为定值),要连点成直线;如 果没有具体的比值(斜率不为定值), 要连点成光滑的曲线,4、画线并标注文字 (多条曲线的应分别标注文字!),【二】图形图解类试题及解题策略,信息迁移是关键。快速浏览题干,找出与问题有关的有效信息来解决问题,D,种群基因频率的改变,突变和基因重组,基因不能自由交流,生殖,共同进化,遗传、物,种、生态系统,例3.每种遗传病有其特定的遗传图式:,无中生有是隐性 女儿患病是常隐,有中生无是显性 女儿正常是常显,找突破口找反映遗传病特点的典型遗传图式作突破口,8,4,呼吸,
4、探究点五、模式图:,是生物体局部形态结构的典型展示。,注意:模式图体现的只是一种模式,是相关形态结构的模范、典型。,探究点六、示意图:,是反映生命现象、生理过程或生物体形态 结构的简要图式。,注意:示意图只能体现出生命运动过程中的主要特征和核心规律。命题时常采用的生物学图形。,探究点七、直方图:,是在数据表格的基础上,把信息进一步转化,使数据直观化的一种题型。,解题策略:首先看清横纵坐标,理解直方图所代表的量的大小和含义,然后结合生物学原理进行推理;第二找到柱状图中的最值:如最大值、最小值,增减(或升降的变化趋势)等;第三要分析图示中各数量不同的可能原因,分析横坐标与纵坐标之间存在的因果关系,
5、【三】表格类试题及解题策略,例1.比较下列化学元素在玉米、人体内的含量,得出的结论是:,例3.已知淀粉酶可以水解淀粉为麦芽糖,蛋白酶可以水解蛋白质为多肽。为了研究酶之间的相互影响,某同学设计如下实验(实验中所涉及酶的化学本质都是蛋白质),请分析回答:(1)该实验所依据的两个颜色变化原理是:a ;b 。 (2)请简述双缩脲试剂的使用方法 。 (3)实验过程中,试管1、2还要分别加入2mL的蒸馏水,其目的是 。 (4)处预期的颜色变化为 ,理由 。,淀粉遇碘液变蓝色,蛋白质与双缩脲试剂发生作用产生紫色反应,先向试管中注入双缩脲试剂A液1mL,摇匀;再向试管中注入双缩脲试剂B液4滴,摇匀;最后观察试
6、管内的颜色变化,保证各试管中液体的体积相同,防止液体体积的差异影响对颜色的观察,蓝色,淀粉酶被蛋白酶分解,淀粉没有被水解,例4.将状况相同的某种绿叶分成四等组,在不同温度下分别暗处理1h,再光照1h(光强相同),测其重量变化,得到如下表的数据。可以得出的结论是 ( ),A该植物光合作用的最适温度约是27 B该植物呼吸作用的最适温度约是29 C2729下的净光合速率相等 D30下的真正光合速率为2mg/h,B,例5.中国樱桃花粉在不同浓度蔗糖溶液中的萌发率()不同,实验小组记录的数据如下:实验小组由表中数据得出的结论是:蔗糖溶液与水相比较,对花粉的萌发有促进作用。 你还能从表中数据得出什么结论?,答案: 培养时间相同,花粉的萌发率随蔗糖溶液浓度的增大而增大;蔗糖溶液浓度相同,花粉的萌发率随培养时间的延长而增大,归纳总结,一:曲线图的绘制(定量曲线),(1)建标:名称、刻度、单位 (2)描点:清析、准确 (3)连线:平滑,二:柱状图的绘制: 1、建标(标明坐标轴的含义、单位及刻度) 2、描点(找最高点) 3、绘图(宽度相同、高度准确,注明各图代表的名称),归纳总结,三:调查记录表的设计 1.标题:关于的调查记录表 2.表头 行:分组或编号 列:调查对象、观察指标或表现型 3.调查结果,关于的调查记录表,表现型 观察对象 测量指标,调查结果,归纳总结,