1、人才培养与高考制度与政策改革,洪成文 北京师范大学教授 博导 高等教育研究所 常务副所长 国家教育考试评价院 执行副院长,提纲,人才培养与高考制度改革 高考的阻力 我国高考的展望 高考：在人生发展中的价值和作用,质疑：要不要冲击诺奖,1、中国作为一个人才大国，刻意去追求诺贝尔奖是否合适？（追求诺贝尔奖没有错，但是刻意的话，则另当别论。中国有句古训：可遇不可求。中国何时能够出现诺贝尔奖获得者，是早晚的事。但一定要在将此变成一个目标，非要在三年五年完成，则是可笑的。）,2、诺贝尔奖能否作为评价人才培养、教育成败的依据？（当然不全面。教育的目的，不可能简单地归结为培养大科学家，包括诺贝尔奖得主。话又
2、说回来，如果我们总是出不了科学巨匠技术达人，那么我们的教育制度一定是有问题的。）,思考：为何得不到诺奖？,3、诺贝尔奖已走过百年历史，在获奖的几百名科学家、作家及社会人士中，鲜见中国人的身影。中国的诺奖之路困难重重，有哪几方面的原因？,(窃以为有三个原因：第一，科学人才培养的社会环境有问题。科学人才的出现与经济发展有高度相关，不可以企求经济上“一穷二白”，却要出现科学教育人才培养的繁荣。改革开放初期以及之前，我国的经济较差和政治环境，显然不完全具备科学人才繁荣的社会环境。第二，除了环境外，科学巨匠与个人旨趣也有相关。有学者认为，国外不少科学家，不是因为他们因为需要养家糊口而酷爱科学，相反，他们
3、多数人衣食无忧，富贵家庭出身。成功与生计无关，成功与他们对科学兴趣的无功利性有关。第三，我国科学研究目的过于功利化。从科研项目的确定，到科研项目的开展，都是为了完成某既定的任务而完成的。科学研究，只有到了赞助者没有价值和目的预设的时候，才有可能向着科学本深的轨道前进。),4、文理分科制度有利于培养顶尖人才吗？为什么？（当然不是。文理分科的目的不是从人才培养角度设计的，而是从高考招生录取的方便为出发点的。与我国不同的是，法国高考十几科，美国ACT 几十科，说明什么呢？文理分科，不是对不对的问题，是思维和操作的简单性之反映。）,5、从小学-中学-大学，中国学生一直奔波在考试，分数之中。有观点认为，
4、高考制度阻碍了中国创造式人才的诞生，更别提诺奖获得者了。高考对于选拔顶尖人才利大还是弊大？ 高考的目的有很多，创造人才的选拔和培养只是其一。在众多目的的博弈之中，创造性人才培养这个目的有可能被社会公平和简单管理所取而代之。解决的思路有两种，一种是压缩社会公平和简单管理为代价，凸显拔尖创新人才的选拔。另一种则是在高考这座大桥边上架浮桥。让这样的浮桥成为拔尖人才脱颖而出的直通车。没有思想的大解放，所谓的浮桥出不来，创造式人才的选拔也就困难了。,6、一位国外大学校长在到访中国时曾说，什么时候你们中国消灭了高考制度，你们国家就有望冲击诺贝尔奖金。这种理论是否符合中国的实际情况？ 不知道这位校长是哪个大
5、学的，也不知道他研究什么，所以他的话，至多是言论罢了，能不能让中国教育决策者“信其言”，说的直白一点，令人怀疑。说的尖刻一点，则可以称其为“口无遮拦”的勇士。,7、有专家预测，未来中国大陆培养的第一个科学方面的诺贝尔奖获得者，很可能就是在所谓“应试教育的轨道”上考上大学者。没有高考制度，中国人离诺贝尔奖也许还更遥远。您怎么看待这个观点？这是一个老话题，也是个新话题，但说起来容易，证明起来却比登天还难。今天一定要我们做出判断，则无异于一场“赌博”。,我的肤浅观点： 70,80年代出生，改革开放以后初入学校，90年代或者近20年上大学或出国留学者。 三部分人不得依靠： 60年代人（教育荒漠）； 5
6、0年代人（中空）； 30-40年代人（科学发明和创造，历史已经证明）。,8、高考制度选拔出来的最优人才可谓“状元”。中国校友会网站发布最新的中国高考状元调查报告显示，19772008年我国各地区大部分高考状元职业发展的实际情况与社会期望相差甚远,他们当中大多数没能成为各行业的“顶尖人才”, 职业发展较少“出类拨萃”,高考选拔的人才为何后劲不足？,高考状元多数不能出类拔萃，这个判断也好理解。为什么高考状元，就一定是拔尖人才？谁说的？理据是什么？高考，究其实质，反映的是一个人的考试能力，记忆能力，或者说反映的是考生对已学知识的掌握程度。拔尖人才，仅仅依靠IQ是不够的，还有相当的EQ 和SQ （灵商
7、）。,探索：如何培养人才,9、对比英美日等诺奖频出的几个国家，他们的高考制度，有哪些值得借鉴？ 考录分开，是他们的主要经验。 10、我们也曾经大力学习国外的素质教育，依旧没能完全摆脱应试教育的束缚，如何在教学中保证学生的实践能力？没有泾渭分明的非此即彼。其实，国外的素质教育，也不是排斥考试的；我们的考试，也还没有发展到100%枪杀素质教育的。以我的观点，我们需要的是在考试方面，松绑，多松绑。在素质教育，要加强，要真诚地加强。任何企图在两类教育面前决一雌雄的简单思维，不是你死，就是我活，实不利于我们的教育问题的根本解决。,11、何祚庥院士曾经在一次节目中谈到，诺贝尔奖获得者绝对不是学校可以培养出
8、来的。什么样的环境才适合人才的成长，能够有机会诞生诺奖获得者？ 这句话，我们不能反对，因为何先生是院士。但是统计学的结果是清楚明白的获得诺奖者，学校培养出来的，比起校外自学成才的，占有绝对优势。这一点，让我说来，一定是何先生一时激动而出现的小“口误”罢了。,12、如果我们要把获得诺奖当做一个目标的话，现在我们该怎么做才有可能接近诺贝尔奖？ 应该有这个目标，因为我们没有理由不要这个目标。我觉得需要做的工作很多，但是基础性的工作有二：第一，要在东西方优质教育特点的融合上大做文章；第二，要把中国教育培养中国人成为诺贝尔奖获得者修改一下，修改为在中国工作或曾经工作过的科学家。什么样的政策有利于吸引全世
9、界所有喜欢中国学术环境的科学家，才是我们急需解决的。,同题问答（七位嘉宾分别回答）13、您最关注的一项高考改革措施是？高考公平问题，担心录取工作为社会腐败分子所侵蚀。他们的无孔不入，与我们的消极抵抗，终会逐步玷污圣洁的高考和录取工作。,14、西方等其他国家的人才选拔制度，中国有哪些可以借鉴的地方？ 让选拔的人负责选拔。比如高校和导师。中国弥漫着一种社会病，总喜欢“操别人的心”。我国人才选拔制度为社会诸项制度和政策所绑架的现象，日趋严重，值得警惕.,15、您理想中的高校录取方式及制度应该是怎样的？我的理想简单而务实，让高校的录取回归到本源上：高校管高校的；社会管社会的。当然，高校管高校的前提，是
10、录取政策有合理，录取程序有规范，录取结果，能经得住历史的逻辑检验。,16、高考给你的人生带来的影响是怎样的？巨大的变化，知识改变命运嘛。对于今天少数企图弃考的高中生，我送上一句话：上大学，不能确保你成功。但不上大学，你一定会遇到更多的麻烦。,17，高考改革的阻力在哪里？ 行政（危险；政策搭便车；不闯雷区）； 高校（积极主动型；随便应付型；最好不改型） 社会（拉平式；抗拒式；温和改革派） 考试机构（国家派；地方派；民间派）,18，我国高考的几点展望？ 教育部的高考元年能否实现？ 三段考试三段录取，结果如何？ 一地高考，是否昙花一现的理想？ 中国的高考，是世界的楷模，还是发展的障碍？,高考：在人生
11、发展中的价值和作用,高考的三种录取结果 高分低就； 低分上线； 跟着跑者。 三种心情： 悲催和郁闷 酷爽和兴奋。,最火的专业是什么？ 金融（人大，北大，中国人民银行总行研究生部）、财政和审计； 是也不是。 哲学系和教育系的毕业生。什么知识最有价值？ 知识的价值比较。,教育学三位特殊校友的生涯之途： 杂技团林建-杂技家协会-团长-杂技协党组书记 中国银行章琳培训-副主任-行长秘书-海南省副行长 空军指挥袁战国硕士-部队上尉-少校-中校-上校-博士-,打长拳，更需要组合拳 组合拳的理论基础：知识价值 知识的价值在于其结构特殊性 推论一个人所拥有的知识结构越具有特殊性，其社会需要度越大，社会价值越高
12、。 案例：比如有教育学的基础、计算机的技术、法学的思辨，这一组合是基于文理渗透之上的铁三角。有此，将无所畏惧，所向披靡。,成功需要多少时间,越快越好与欲速不达矛盾的统一 三种可能性规划 大三学生教授、博导 研究生二年级处级以上领导 大四学生百亿万富翁,大三学生教授博导 Education 1+3+3 =7（年；大学老师） Tenure track 4+5 = 9（年；教授）研究生二年级处级以上干部 1+13+X =Y (Y=智慧、运气和心态),大四学生百亿万富翁） 毕业（88）教书（95）打工（99）巴巴（06，赢在中国）18年18+1？,教育技术专业的两条思路巩固之 改造之或巩固你的专业思想
13、，或保留你不喜欢本专业的权利。,教育技术+金融、经济 教育技术+管理工程 教育技术+学校管理 教育技术+教育测量和评价 教育技术+史学（法、外交、党史） 教育技术+校园规划（建筑）,组合拳,注意事项 入门慢，HOLD 住 后劲足，辉煌在未来 人生成功，不在早晚。 特殊案例 1988年到1998年/硕士博士/中学副校长教委副主任教委处长/经典/我有钢铁般的意志。,法乎其上,AIM HIGH 法乎其上，得乎其中。法乎其中，得乎其下 我们的梦想是 president 北师大实验小学六年级某学生一周前说： 待见过100周年，我想站在天安门城楼胡锦涛所站的位置上。 可能吗？痴人说梦吗？蛤蟆想吃天鹅肉？,
14、Ernesto Zedillo,塞迪略 出生于，1952年，墨西哥人。 1980年，塞迪略校园漫步，撞到了生涯规划辅导中心。偶遇现在的耶鲁大学生涯中心主任。 两者的对话：请坐。奥。你是来做生涯规划的吧。奥。你的职业兴趣是什么？No。 你未来想从事何种工作？No。你想当多大的官？President. 1981年，获得耶鲁大学经济学博士学位；回墨西哥工作，任职国家银行。 1988年，银行国际部主任； 1992年，教育部部长； 1994年，参加总统大选。成功成为president.,2011年清明时节带儿子在我家老房子前面的留影,我在建国60周年阅兵观礼台上,梦想2049：建国100周年2009年2
15、049年1、我的儿子和同学们一起在天安门城楼上观礼这是我第一次听到的父子共同生涯规划。,等待成本与穿越成本,花时间来郁闷，是等待成本 花时间去行动，是穿越成本。越等待，越没有时间，越没有时间，就越没有信心做事。因此，要学会耐克的广告词：just do it. 中国话选择要果断。在选择后去建构。,穿越模式的魅力,某同学的考研等待成本 5H/6/30=900H 某同学的穿越成本 4H/3/30+ 20H/7= 500H （三个月复习+一周的突击）很多人花开花落去，都是毁在犹豫之中。考博，还是就业？To be or not to be? 关于专业恋爱与建构主义的智慧思考。,小结,锚定一个目标 持续努力 累积自信 视角要独特 无怨无悔锚定一个目标（减少等待成本） 持续努力（13现象） 累积自信（牢记最近发展区） 或长拳，或组合（独特的发展视角） 无怨无悔（成功，不属于小聪明）,
