1、高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 投稿兼职请联系：2355394692 2016 年岳阳县一中高二二期入学 考试试题 语 文 时量：150 分钟 分 值：150 分 一、现代文阅读（9 分， 每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1-3题。 古典诗歌的现代传承 杨景龙 综观 20 世纪 中国 新诗 ，从创 作实 践到 理论 批评 ，从语 言形 式、 表现 手法 到观念 题旨 、 艺术精 神 ， 继 承了中 国古 典诗歌 的诸 多优 良传 统。 不过 ， 这 种继 承不是 亦步 亦趋的 墨守 成 规 的仿效 ，而 是在 横向 移植 的外来 参照 之下 的现 代创 造性转 化。 胡 适的
2、尝 试集 作 为白话 新诗 的发 轫， 其秉 承古典 诗歌 的遗 传基 因即 至为明 显， 胡适 自己就 承认， 他的 新 诗 实在不 过是一 些刷洗 过的 旧诗 。 胡适之 后， 白话诗 人的创 作或强 或弱、 或显 或隐 、或 多或 少，都 无法 完全 逃离 古典 诗歌传 统的 一脉 血缘 。 古 今诗 歌意 象、 诗句 之间， 像戴 望舒 名篇 雨 巷 的 中心 意象 丁 香 ， 即来自 李璟 摊 破浣溪 沙 词 句 丁 香空 结雨中 愁 ， 卞之 琳就 说 雨巷 读起 好像 旧诗 名句 丁香空 结雨 中愁 的现代 白话版 。余 光中 碧潭 有句 如果 舴艋舟 再舴艋 些/我 的忧伤 就
3、灭顶 ，活 用李清 照 武陵 春 词句 只恐 双溪 舴艋 舟， 载不 动，许 多愁 。 古 今诗 歌作 品之 间， 郑愁予 名篇 错误 的艺 术构思， 显然 借鉴 了苏 轼 蝶恋花 下 片 中的无 焦点 冲突 和戏 剧化 情境； 舒婷 名篇 船 表 现的咫 尺天 涯的 永恒 阻隔 ， 与 古诗 十九 首中 的 迢迢 牵牛 星 同出机 杼。 古 今诗 人之 间 ， 像 郭沫 若诗歌 的豪 情气 势与 李白 诗歌 ， 艾 青诗 歌的 深沉 悲郁 与杜甫 诗歌 ， 戴望舒 、 何其 芳诗歌 的辞 色情调 与晚 唐温 李诗 词， 卞之琳 诗歌 的炼 字琢 句与 南宋姜 、 吴雅 词 等； 古 今诗 体
4、之 间， 像胡 适之体 的浅 白与 元白 体的 浅俗， 俞平 伯、 严阵、 流 沙河诗 歌的 语言 节奏与 古代 词曲 句式 ， 郭 小川的 新辞 赋体 诗歌 与古 代辞赋 歌行 ， 白 话小 诗的 体式与 古代 绝句 小令等 ； 古 今诗 歌流 派之 间， 像 新边 塞诗 的激 昂豪 迈、 地 域特 色显 明 ， 与盛 唐边塞 诗的 激情 悲壮、 异域风 光独 特等； 古今诗 歌主 题之 间， 像 社 会政治 主题， 爱国 主题， 爱情主 题， 时 间 生命主 题， 历史 主题 ，自 然主题 ，乡 愁主 题等 ；古 今诗歌 形式 手法 之间 ，像 构句分 节押 韵 ， 意象化 ， 比兴 象征
5、， 构思 立意， 意境营 造与 氛围 渲 染， 叙事 性和 戏剧 化， 互 文与用 典等； 其 间均有 着千 丝万 缕的 内在 联系。 开 展扎 实有 效的 古今 诗歌传 承研 究工 作， 有利 于古代 诗歌 研究 者扩 大视 野， 完 善知 识结 构，形 成关 于中 国诗 歌史 发展演 变的 整体 观， 理清 20 世纪 新诗 的诗 学背 景和 诗艺渊 源， 从 而对古 典诗 歌的 现代 价值 和现代 新诗 的艺 术成 就， 作出较 为准 确的 评估 ； 并 以辉煌 灿烂 的古 典诗艺 为参 照 ， 剖析 新诗 艺术的 利弊 得失 ， 提 升新 诗的艺 术水 准 ； 促使 古典 诗艺的 现代
6、 性 转 化； 它还 有望 在中国 诗学 领域拓 展出 一片 边缘 交叉 的新垦 地 ， 形 成一个 新的 分支学 科 ； 而 在 广泛的 意义 上， 它更 有益 于培养 现代 学人 丰富 的审 美趣味 、 弘 通的 历史 视野 和对优 秀的 民族 文化传 统进 行创 造性 转化 的能力 。 （选自光明日报 ，有删改） 高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 投稿兼职请联系：2355394692 1根据文意，下列不能证明“古今诗歌意象、诗句之间”的关系的一项是（3分） （ ） A舒婷春夜中的名句“我愿是那顺帆的风/伴你浪迹四方” ，与唐代李白闻王昌 龄左迁龙标遥有此寄 诗句“我寄愁心与明月，随
7、风直到夜郎西” ，可说是活脱相似。 B李瑛的谒托马斯曼墓中的“细雨刚停，细雨刚停/雨水打湿了墓地的钟声” ， 很容易让人想起杜甫船下夔州郭宿中的诗句“晨钟云外湿” 。 C洛夫做过将古诗句“加工改造”的实验，他曾把李贺的“石破天惊逗秋雨”一句改 写为“石破/天惊/秋雨吓得骤然凝在半空” 。 D台湾诗人席慕蓉在她的悲喜剧一诗中写“白苹洲”上的等待与相逢，其实是对 温庭筠梦江南词意的翻新与主题的掘进。 2下列对“古今诗歌传承研究工作”的意义的表述，符合原文意思的一项是（3分） （ ） A能够扩大古诗研究者的视野，完善知识结构，整体把握中国古典诗歌史的发展演变。 B能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值
8、和现代新诗的艺术成就。 C能够拓展中国新诗的领域，进而形成边缘交叉的、新的分支学科。 D在广泛的意义上能够丰富现代人的审美趣味和历史视野，同时对古典诗艺进行创造性 转化。 3下列分析与概括，不符合文意的一项是（3分） （ ） A中国新诗在继承古诗优良传统的同时，横向移植外作品，并对外来作品进行现代创 造性转化。 B白话新诗从一开始出现，就秉承了古典诗歌的遗传基因。 尝试集的作者胡适也认 可这一观点。 C古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间，以及在诗人之间，都有着千丝万缕 的内在联系。 D小到意象、诗句，大到诗人风格、流派、主题、手法，都可以寻找到古今之间施受 传承的脉络和痕迹。 二、古代诗
9、文阅读(41分) (一)文言文阅读(22分) 阅读下面的文言文，完成47题。 王守仁，字伯安，余姚人。父华，成化十七年进士第一。华有器度，孝宗甚眷之。华性 孝，士论多之。守仁娠十四月而生。祖母梦神人自云中送儿下，因名云。五岁不能言，异人 拊之，更名守仁，乃言。登弘治十二年进士。正德元年冬，刘瑾逮南京给事中御史戴铣等二 十余人。守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，谪贵州龙场驿丞。瑾诛，量移庐陵知县。入觐，迁 南京刑部主事。 十四年六月，命戡福建叛军。行至丰城而宁王宸濠反，知县顾佖以告。守仁急趋吉安， 与伍文定征调兵食，治器械舟楫，传檄暴宸濠罪，俾守令各率吏士勤王。七月壬辰朔，宁王 袭下九江、南康，薄安庆
10、。或请救安庆，守仁曰：“不然。今九江、南康已为贼守，我越南 昌与相持江上，二郡兵绝我后，是腹背受敌也。不如直捣南昌。贼闻南昌破，必解围自救。 逆击之湖中，蔑不胜矣。”众曰“善”。宸濠果自安庆还兵。乙卯遇于黄家渡。明日，宸濠 方晨朝其群臣，官军奄至。以小舟载薪，乘风纵火，焚其副舟。宸濠舟胶浅，仓卒易舟遁，高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 投稿兼职请联系：2355394692 王冕所部兵追执之。凡三十五日而贼平。 帝时已亲征，命安边伯许泰为副将军，偕提督军务太监张忠将京军数千，溯江而上，抵 南昌。忠、泰故纵京军犯守仁，或呼名谩骂。守仁不为动抚之愈厚病予药死予棺遭丧于道必 停车慰问良久始去。京
11、军谓“王都堂爱我”，无复犯者。忠、泰轻守仁文士，强之射。徐起， 三发三中。京军皆欢呼，忠、泰益沮。 世宗甫即位，拜守仁南京兵部尚书。守仁不赴，请归省。守仁病甚，疏乞骸骨，举郧阳 巡抚林富自代，不俟命竟归。行至南安卒，年五十七。 守仁天资异敏。谪龙场，穷荒无书， 日绎旧闻。忽悟格物致知，当自求诸心，不当求诸事物，喟然曰：“道在是矣。”遂笃信不 疑。其为教，专以致良知为主。学者翕然从之，世遂有“阳明学”云。 4.对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（3分） （ ） A.华性孝，士论多之 多：赞美。 B.宁王袭下九江、南康，薄安庆 薄：攻击。 C.逆击之湖中，蔑不胜矣 逆：迎战。 D.守仁不赴
12、，请归省 省：探望。 5.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分） A. 守仁不为动抚之愈厚病予药死予棺遭丧于道必停车慰问良久始去 B. 守仁不为动抚之愈厚病予药死予棺遭丧于道必停车慰问良久始去 C. 守仁不为动抚之愈厚病予药死予棺遭丧于道必停车慰问良久始去 D. 守仁不为动抚之愈厚病予药死予棺遭丧于道必停车慰问良久始去 6.以下各组句子中，全都直接表现王守仁 “多智善谋 ”的一组是（3分） （ ） 刘瑾逮南京给事中御史戴铣等二十余人。守仁抗章救。 急趋吉安，与伍文定征调 兵食，治器械舟楫。 或请救安庆，守仁曰： “不然。 ” 凡三十五日而贼平。 守 仁不为动，抚之愈厚。 忽悟格
13、物致知，当自求诸心。 A. B. C. D. 7.下列对原文有关内容的概括和分析 ，不正确的一项是（3分） （ ） A.王守仁有家学渊源。他的父亲就有风度，有才华，很受皇帝器重。他自己更是早早就 中了进士。被谪龙场时，开创了 “阳明学 ”，自成一家。 B.王守仁的出生及童年非常有传奇色彩。他在母腹中待的时间较长，名字是云中神人所 赐，直到五岁被异人拍打而且改名后，才开口会说话。 C.王守仁个性有刚有柔。刘瑾逮捕戴铣等人后，他主持正义，结果被廷杖遭贬谪。张忠、 许泰等人故意刁难时，他又隐忍宽仁，最终感化了京兵。 D.王守仁文武兼备。他不仅通晓兵法战策，在平定宁王造反的过程中，多出奇计，指挥 若定
14、；而且善于射箭，曾以 “三发三中 ”赢得京军欢呼。 8.把文中划横线的句子翻译成现代汉语(10分) （1）宸濠舟胶浅，仓卒易舟遁，王冕所部兵追执之。(5分) （2）守仁病甚，疏乞骸骨，举郧阳巡抚林富自代，不俟命竟归。 (5分) 高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 投稿兼职请联系：2355394692 （二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面这首唐诗，完成 8-9 题。 登楼 杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改 ，西山寇盗 莫相侵。可怜后主 还祠庙，日暮聊为梁甫吟 。 注解：北极句：此句喻吐蕃虽陷京立帝，朝廷始终如北极那样不稍移动。北极：北
15、辰。 西山寇盗：也指吐蕃。后主，指蜀汉刘禅，宠信宦官，终于亡国。梁甫吟 ：乐府 篇名。相传诸葛亮隐居时好为梁甫吟 。 9与杜甫的另一首诗登高相比，本诗在处理景与情的关系上有何不同？请分别以两首 诗的首联为例作简要分析。(5 分） 10首联诗人写到 “花近高楼伤客心 ”，结合全诗谈谈 “伤客心 ”的原因有哪些？（6分） （三）名篇名句默写（8分） 11.补写出下列句子中的空缺部分。 （8 分） (1) “没有人是天生懂道理的”， 这与 师说 中“ ， ？” 一致。 (2) 秦人不暇自哀，而后人哀之； ， 。 (3) 屈原在离骚中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子 是： ，
16、。 (4)杜甫一生长年漂泊，老年病苦孤愁，他的登高诗中有两句对其生活状况作了生动 的概括： “ ， 。 ” 三、文学类文本阅读（25分） 12阅读下面的文字，完成（1）（4）题。 马语 莫言 像一把粗大的鬃毛刷子在脸上拂过来拂过去，使我从睡梦中醒来。眼前晃动着一个 巍然的影子，宛如一堵厚重的黑墙。一股熟悉的气味令我怦然心动。我猛然惊醒，身后的 现代生活背景悄然退去，阳光灿烂，照耀着三十多年前那堵枯黄的土墙。墙头上枯草瑟瑟， 一只羽毛灿烂的公鸡站在上边引吭高歌。墙前有一个倾颓的麦草垛，一群母鸡在散草中刨 食。还有一群牛在墙前的柱子上拴着，都垂着头反刍，看样子好像是在沉思默想。弯曲的 木柱子上沾满
17、了牛毛，土墙上涂满了牛屎。 我坐在草垛前，伸手就可触摸到那些鸡，稍稍一探身就可以触摸到那些牛。我没有 摸鸡也没有摸牛，我仰脸望着它我亲密的朋友那匹黑色的、心事重重的、屁股上高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 投稿兼职请联系：2355394692 烙着“Z99”字样的、盲目的、据说是从野战军里退役下来的、现在为生产队驾辕的、以 力大无穷任劳任怨闻名乡里的老骒马。 “马，原来是你啊！”我从草垛边上一跃而起，双臂抱住了它粗壮的脖子，我心潮 起伏，泪珠在它光滑的皮上滚动。它耸耸削竹般的耳朵，用饱经沧桑的口气说： “别这样， 年轻人，别这样。我不喜欢这样子。没有必要这样子。好好坐着，听我跟你说话。”
18、它晃 了一下脖子。我的身体就如鸿毛般脱离了地面，然后就跌坐在麦草垛边，伸手就可触摸那 些鸡，稍稍一探身就可以触摸那些牛。 我端详着这个三十多年没有见面的老朋友。它依然是当年的样子：硕大的头颅、伟 岸的身躯、修长的四肢、瓦蓝的四蹄、蓬松的华尾、紧闭着的不知道什么原因盲了的双目。 于是，若干的情景就恍然如在眼前了。 我曾经多少次揪它的尾毛做琴弓，它默默肃立，犹如一堵墙。我曾经多少次坐在它 宽阔平坦的背上看小人书，它一动也不动，好像一艘搁浅了的船。我曾经多少次对邻村的 小孩子炫耀它，编造它的光荣历史，说它曾经驮着兵团司令冲锋陷阵，立过赫赫战功，它 一声不吭，好像一块没有温度的铁。我还多少次向村里的老
19、人请教，想了解它的历史，尤 其想知道它是怎样瞎的，无人告诉我。我还多少次抚摸着它的脖子问：亲爱的马，你的眼 睛是怎么瞎的？是炮弹皮子崩瞎的吗？是害红眼病弄瞎的吗？是老鹰啄瞎的吗？任 我千遍万遍地问，它不回答。 “我现在回答你。”马说。马说话时柔软的嘴唇笨拙地翻动着，不时地显露出被谷 草磨损了的雪白的大牙。它的声音十分沉闷，仿佛通过一个曲折漫长的管道传递过来。这 样的声音令我痴迷，令我陶醉，令我惊悚，令我如闻天籁，不敢不认真听讲。 马说：“日本有一个著名的关于眼睛的故事。琴女春琴被人毁容盲目后，她的徒弟 也是她的情人佐助，便自己刺瞎了眼睛。还有一个古老的故事，俄狄浦斯得知自己杀父娶 母之后，悔恨
20、交加，自毁了双目。你们村子里的马文才舍不下新婚的媳妇，为了逃避兵役， 用石灰点瞎了双目。这说明，世界上有一类盲目者，为了逃避，为了占有，为了完美，为 了惩罚， 是心甘情愿自己把自己弄瞎了的。 当然， 你最想知道的， 是我为什么瞎了眼睛” 马沉吟着，这个话题勾起了它的无限辛酸的往事。 马说：“几十前年，我的确是一匹军马，我屁股上的烙印就是证明。我的主人是一 个英武的军官，他不仅相貌出众，而且还满腹韬略。我对他一往情深，如同恋人。有一天， 他竟然让一个散发着刺鼻脂粉气息的女人骑在我的背上。我心中恼怒，精力分散，穿越树 林时，撞在了树上，把那个女人掀了下来。军官用皮鞭抽打着我，骂我：你这匹瞎马！ 从
21、此，我决定再也不睁开我的眼睛” “原来你是装瞎！”我从麦草垛前一跃而起。 “不，我瞎了”马说着，调转身，向着那漫漫无尽的黑暗的道路，义无反顾地 走去。 （1）下列对小说的分析和概括，不正确的两项是： ( )( ) (5分) A.本文以 “我 ”与马的重逢为线索，主要描写了两个场面：一是久别重逢时的情景，一是 重逢后马的自述。 B.小说以马开口向人倾诉这一荒诞手法写 “我 ”和马重逢，写人与马的情感交流，蕴含着高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 投稿兼职请联系：2355394692 深刻哲理，给人以启示。 C.小说通过写马对主人 “一往情深 ”而主人却因女人被摔而打马、骂马，谴责了那些背信
22、弃义不顾友情的人。 D.小说巧设悬念，反复渲染 “我 ”“想了解它的历史，尤其想知道它是怎样瞎的 ”，有效地 增强了作品的吸引力。 E.马是装瞎的，可文章结尾说 “不，我瞎了 ”，这里写出了马因一件小事败坏了自己 之后的沉痛懊悔。 （2）小说主要描写马的形象，同时也描写了鸡和牛，这样写有什么作用?请简要分析。 (6分) （3）小说写马在诉说自己 “为什么瞎了眼睛 ”之前，先讲述琴女春琴等三个故事，其用 意是什么？(6分) （4）马因为主人的一句谩骂，就自己后半生 “装瞎 ”。你认为它这样做值得吗?请依据文 本加以探究。(8分) 第卷 表达题 五、语言文字运用（15 分） 13依次填人下列各句横
23、线处的成语，最恰当的一组是（ ）（ 3分） 虽然今年夏天受“厄尔尼诺 现象影响，各地均呈现不同程度的“烧烤模式” ，但从 四面八方跋山涉水特意来韶山参观的人仍_ 。 在这篇写景的文章中，作者把视角投向了华灯初上、 的东西长安街，金碧 辉煌的天安门城楼，还有那繁华的王府井、西单商业街。 在 IT 市场，有一条金科玉律：一夏顶三季。今年暑期，苏宁、国美、百脑汇等多家 卖场都发起了 “暑促风暴” ， 活动期间， 的人潮把电子一条街挤得水泄不通。 A络绎不绝 川流不息 摩肩接踵 B川流不息 络绎不绝 摩肩接踵 C络绎不绝 摩肩接踵 川流不息 D川流不息 摩肩接踵 络绎不绝 14下列各句中，没有语病的一
24、句是（ ）（ 3 分） A 松花江上 义勇军进行曲 长城谣这些经典的抗战歌曲曾响彻中华大地。 激昂的歌声、慷慨的歌词，不仅在唱响着当今的时代主旋律，同样也在述说着昨天的故事。 B推进大众创业、万众创新，是发展的动力之源，也是富民之道、强国之策，对于增 强经济结构调整、打造发展新引擎、推动发展新动力具有重要意义。 C年轻妈妈向柳娟在湖北荆州 726 电梯事故中的不幸离世，引起公众对电梯安全的 高度关注。发生在各地的多起电梯“吃人事件” ，拷问着公共安全。 D “世界这么大，我想去看看。 留学生跨境旅游渐成时尚，却暗藏安全隐患，虽然 办理签证的同时也会购买保险，但是这并不能避免不会出现问题。 15
25、依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（ 3分） 中 国 人 吃 早 饭 的 习 惯 ， 始 于 两 千 多 年 前 的 汉 代 。 此 后 ， 华 夏 大 部 分 地 区 ， 大高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 投稿兼职请联系：2355394692 都实行 早 午 晚 三 餐 制 ， 利 于 生 活 也 利 于 生 产。 ， ， ， ， ， ， 一 样 样 精 致 的 茶 点 ， 被 一 双 双 灵 巧 的 手 赋 予 生 命 。 一 日 之 计 在 于 晨 ， 在 “ 民 以 食 为 天 ” 的 传 统 中 国 ， 早 餐 早 已 成 为 一 种 特 有 的 文
26、化 载 体 了 。 在广州，早餐享受的就是过程，师傅为准备一份点心可能需要忙碌整整 3 个小时 现代城市里，早餐的首要需求就是简单快捷 天津人最懂得这一点 不是所有早餐都以快取胜 尽管一日三餐，几乎成为人类共同的饮食制度，同样的饭食在中国却变幻出不同的 生活节奏，塑造出各异的人生感受 煎饼果子，外柔内脆，鲜香兼备，享受它只需要两分钟 A. B. C. D. 16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过10个字。 （6 分） 三月初三，草长莺飞。在上巳节，古人最重要的活动是祓禊。而祓禊要通过洗濯来 完成。 ？有学者认为三月是春夏之交，容易发生
27、各种疾病，需要通过沐浴 洁身的仪式来除凶去疾，以求福祉。 ，未婚女子还会在这一天打扮一番， 到河边踏青、饮酒，期待一次怦然心动的相遇。然而， “三月三日天气新，长安水边多丽 人” ， ，还要看是否在前世结得一段缘份了。 六、写作(60 分) 17.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60分) 一位作家 说： 独乐， 是一 个人独处 时也 能欢喜 ，有 心灵与生 命的 充实； 独醒 ，是不 为 众乐所 迷惑 ，众 人都 认为 应该过 的生 活方 式， 往往 不一定 适合 我们 。 巴尔扎克 说： 在各种 孤独 中间，人 最怕 精神上 的孤 独。单独 一个 人可能 灭亡 的地
28、方 ， 两个人 在一 起可 能得 救。 要求选好角度，确定立意，明确文体， 自拟标题； 不要脱离材料内容及含意的范围作文， 不要套作 2016 年岳阳县一中高二二期入学 考试试题答案 语 文 1D （分析：A、B、C 三项说的都是“古今诗歌意象、诗句之间”的关系，D 项说的是古 今诗歌作品之间的关系。 ） 2 B （分析： A项，原文说“形成关于中国诗歌史发展演变的整体观” ，而不是“古典诗歌” ， 题干缩小范围；C 项，原文说“有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一 个新的分支学科” ；D项，原文说“对优秀的民族文化传统进行创造性转化” ，题干中针对的 是“古典诗艺” 。 ）
29、高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 投稿兼职请联系：2355394692 3A （分析：A 项原文第 1 段说“这种继承而是在横向移植的外来参照之下的现代创 造性转化” ，而不是 “对外作品进行现代创造性转化” ； B项是对第 2 段第 1 句话的正确改写； C 项是对第 4、5段相关内容的正确转述或概括；D项是对 35 段内容的正确概括。 ） 4.B（薄：迫近，逼近） 5.C 6.C（为守仁正直耿介，为间接表现守仁智谋，为守仁于学问上的造诣。 ） 7.B（ “名字是云中神人所赐”错。 ） 8.（1）朱宸濠的船搁浅了，仓促换了条船逃跑，王冕率领的士兵追上去抓住了他。 （ “胶浅” 、 “仓
30、卒” 、 “部” 、 “执”的翻译。每个字 1 分，句意 1 分。 ） （2）守仁病重，上书请求辞官回乡，举荐郧阳巡抚林富代替自己，不等上命回复竟就回家 了。 （ “甚” 、 “乞骸骨” “举” “俟”的翻译。每个字 1分，句意 1 分。 ） 【参考译文】 王守仁，字伯安，余姚人。父亲王华，是成华十七年的进士第一名。王华有才华，气度 不凡。孝宗很器重他。王华天性孝顺，士人在议论时都赞美他。守仁孕期十四个月才生 下来。祖母梦见神人从云中送子下凡，于是命名叫云。五岁还不能说话，异人用手掌拍 打他，为他更名叫守仁，才会说话。弘治十二年考取进土。正德元年冬天，刘瑾逮捕了 南京给事中御史戴铣等二十多人。
31、守仁上疏论救，刘瑾大怒，把守仁廷杖四十，又贬到 贵州的龙场做驿丞。刘瑾被诛杀，衡量其才能，调迁到庐陵做知县。入宫朝见皇帝，升 任为刑部主事。 正德十四年六月，受命平定福建叛军。行走到丰城时，宁王朱宸濠造反，知县顾佖把这 个消息告诉他。守仁紧急赶到吉安， 和伍文定征集调动兵马粮草， 准备作战器械和舟船， 传布讨贼檄文公布朱宸濠的罪状，让太守县令各自率领官吏士兵勤王。七月初一，宁王 的军队攻下九江和南康，逼近安庆。有人请求救援安庆，守仁说： “不能这样。现在九 江、南康已经被叛贼把守，如果我们越过南昌和他们在江上相持，两个郡的军队断绝我 的后路，那我们就腹背受敌了。不如直接攻打南昌。叛军听到南昌被
32、攻破，一定解除安 庆的围困来回救。我们在湖中迎战袭击他们，没有不胜利的。 ”众人说 “好 ”。朱宸濠果 然从安庆回兵，乙卯日在黄家渡两军遭遇。第二天，朱宸濠正在召见他的群臣，官军突 然杀到。官军用小船装满柴草，趁着风势点火，烧了叛军的副舟。朱宸濠的船搁浅了， 仓促换了条船逃跑，王冕率领的士兵追上去抓住了他。守仁一共用了三十五天平定了叛 贼。 当时皇帝已经亲自出征， 任命安边伯许泰为副将军， 和提督军务太监张忠率领数千京兵， 溯江而上，抵达南昌。张忠、许泰两人故意纵容京兵侵犯守仁，或者叫着守仁的名字谩 骂。守仁不为所动，对待他们更加优厚。病了给他们医药，死了给他们棺椁，在路上遇 到他们办丧事，一
33、定停下车慰问好久才离开。京兵们都说 “王都堂爱护我 ”，没有再冒犯 他的人。张忠、许泰轻视守仁是文士出身，强要他射箭。守仁慢慢起身，射了三支箭三 次射中靶心。京兵都大声欢呼，张忠、许泰更加懊丧。 世宗刚即位，任命守仁担任南京兵部尚书，守仁不赴任，请求回家省亲。守仁病重，上 书请求辞官回乡，举荐郧阳巡抚林富代替自己，不等上命回复竟就回家了。走到南安病 逝，享年五十七岁。 守仁天资特别聪明。被贬龙场，地处偏僻没书可看，每天推演以前看过的。忽然领悟， 穷究事物原理、获得知识，应当自求于心，不应当求于事物，他感叹说： “道理在这儿 了。 ”于是深信不疑。他教育学生，专门以 “致良知 ”为主。学者大多服
34、从并采纳他的说 法，世上于是有了 “阳明学 ”的说法。 9. 登高首 联景中含情 （寓情于 景） 。诗人 用 “风急” 带动全联 ，通过高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 投稿兼职请联系：2355394692 “天”“猿”“渚”“沙”“鸟”几种景物，描绘了一幅萧瑟凄清的江边秋景，传达出悲秋 的情绪。 （2分） 登楼以乐景衬哀情。 （2分）先写见繁华盛开反倒伤心的反常现象，再说 是“万方多难”的缘故。 （1分） 10. 诗人登楼观景，近看繁花，满眼繁花反衬满腹愁思，抒发客居他乡的漂泊与伤感（2 分） ；国家万方多难的忧国忧民之愁，吐蕃入侵，战乱频仍，诗人为国家灾难而伤心（2 分） ；为世事变
35、迁而伤心。作者看到玉垒山的浮云由古到今变化莫测，而联想到世事风云 变幻而感慨。 （2 分）自身理想抱负无法实现，虽仰慕诸葛亮那样的先贤，但难遇明主， 为自身怀才不遇而伤心；为君主无道、任用奸佞而伤心。尾联咏怀古迹，诗人想到后主刘 禅，亡国昏君也专居祠庙，歆享香火，喟然长叹。 （答对三点即为满分） 11.默写： （1）人非生而知之者，孰能无惑？（2）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀 后人也。（3）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。（4）万里悲秋常作客 百年多病 独登台 12.（1）C E(C、理解上偏离了主题。小说是马通过自己被打骂一事说明自己看错了人，而不 是为了谴责什么样的人，且背信弃义的说
36、法也无文本依据。E、 “因一件懊悔”错。自己 为主人出生入死，而主人却为“散发着刺鼻脂粉气息的女人”骂自己“瞎马” ，是对自己投 错了主人、是“睁眼瞎”的沉痛的悔恨。)(全答对得 5 分，答对一项得 3 分 ） （2）(1)本文勾勒了马“巍然” 、 “粗壮” 、 “削竹般的耳朵”等外貌特征，又用牛和鸡来衬托， 意在突出马出类拔萃的形象以及“我”对马的深厚情感。(2)一匹杰出的战马在遭到不公正 对待后自我毁弃的抗争，与平庸的牛、鸡安享平凡的生活形成对照，表达了对遭逢不幸、自 我惩罚者的同情与感慨。(一点3分) （3）意在说明世界上一些自残者，是为了各种目的心甘情愿地自残的；为其自叙经历 进行铺垫
37、；暗示出“以马喻人”的写作意图。 （4）(1)答“值得”的，参考要点：突出了命运对它的不公，维护了自己的尊严;这样一 种悲剧性的结局对主题(怀才不遇)的表达显得更深沉有力;即使不在战场上驰骋， 也可以以 力大无穷任劳任怨闻名乡里，活出自己的尊严，这同样是自身价值的体现。 (2)答“不值得”的，参考要点：它可以继续为军官服务，用出色的表现证明自己没“瞎” ; 它可以跑到别的部队，继续驰骋疆场;没必要后半生 “装瞎” ，它可以睁大眼睛堂堂正 正地驾辕出力，体现自身价值。(说明：要有观点，有分析。答案不必拘泥，言之有理就可 给分。) 13.A（络绎不绝：形容过往人马或车辆连续不断。川流不息：川，河流
38、；像河水那样流个不 停；多用于比喻来往的人、车马或船只很多。摩肩接踵：摩，摩擦； 接，碰；踵，脚后跟； 肩碰着肩，脚碰着脚；形容人多拥挤。此题三个成语意思近似，宜用排除法，根据形容的对 象人、街道、人潮来斟酌：“川流不息”形容街道较好，形容人潮就有重复；形容参观 的人用“络绎不绝”合适，用“川流不息”和“摩肩接踵”就过于夸张。） 14.C （A项语序不当， 应为 “不仅在述说着昨天的故事， 同样也在唱响着当今的时代主旋律” ； B项搭配不当，应为“推动经济结构调整、打造发展新引擎、增强发展新动力”；D项尾句 多重否定用错，应将“避免”改为“确保”；且“虽然但是 ”主语不一致，应在虽 然后加“他
39、们”。） 15.B（语段的整体结构为“总分总”式，由古到今，分说部分先说“简单快 捷”，再说“享受过程”；另外，要注意前后衔接和照应。） 16、 为什么要洗濯呢 除了洗濯外/除此之外； 能否如愿以偿/能否觅得如意郎君 （解 析：句后文是解释人们洗濯的原因，有问号提示，所以这里应该是设问：为什么 要洗濯？句后面有“还”以及“踏青、饮酒”等活动，所以应填过渡句“除此之外” 句根据前面的引文“多丽人”和后文“还要看”的提示，这里应该是转折意“能否 如愿以偿” 。 评分标准：填对一处给1分，填对两处给 3分，填对三处给5 分。 ） 高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 投稿兼职请联系：2355394692 17、 能抓住其中一个方面的立意并言之有理即可，注意应重在精神层面，比如： 思想独立，人格独立，志同道合，守望相助等。立意参考：1按自己的意愿生活， 不随波逐流，坚持自己的原则和方向；2提倡独立思考，内心充实，以某种与众 不同的生活方式让自己内心充实；3 生活中人们应该志同道合，在陷入困境时相 互守望；4 既保持独立人格，又做到团结协作，这是最好的状态（最佳立意）； 5保持心灵与生命的充实，人就不孤独。 高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 投稿兼职请联系：2355394692 版权所有：高考资源网()
