1、1,学校卫生管理,东城区中小学卫生保健所 潘勇平2011.6.13,2,学校卫生工作的意义，目标和任务 学校卫生的相关法律、法规、文件 学校卫生的管理 学校卫生保健机构的职责 当前学校卫生工作现状 学校卫生的重点工作,3,学校卫生工作的意义： 工作对象：在校大中小学生 学生是一个特殊人群： 人群庞大：我国大中小学生约有2.2亿 正在成长，具有极强的可塑性：许多研究资料表明，个体在成年后的健康状况于儿童时期生活环境、生活方式及生理、心理状况有着密切的关系。这一时期的体质和健康状况是决定人的一生体格、体质发展的关键阶段，是成年期健康的基础，并将关系到我国人口的健康素质，关系到民族昌盛和国家富强。由
2、此可见做好学校卫生工作的重要性。,一、学校卫生工作的意义，目标和任务,4,学校卫生工作的目标和任务 目标：提高学生的健康水平 任务：1.学生体质健康监测；2.学生健康教育；3.改善学校卫生环境和教学卫生条件；4.预防学生传染病和常见病。,5,二、学校卫生的相关法律、法规、文件,(一)国家制定的与学校卫生有关的法律 中华人民共和国宪法 中华人民共和国教育法 中华人民共和国义务教育法 中华人民共和国未成年保护法 中华人民共和国食品卫生法 中华人民共和国传染病防治法 中华人民共和国药品法,6,（二）教育部、卫生部的法规、规章、文件 学校卫生工作条例：见下页 学生集体用餐卫生监督办法 中小学卫生器械与
3、设备配备目录 中小学幼儿园安全管理办法,7,学校卫生工作条例,1990年经国务院批准，由国家教育委员会和卫生部联合发布施行 总则第一条：为加强学校卫生工作，提高学生健康水平，制定本条例 第二章第六条:学校教学建筑、环境噪声、室内微小气候、采光、照明等环境质量以及黑板、课桌椅的设置应当符合国家有关标准。 新建、改建、扩建校舍，其选址、设计应当符合国家的卫生标准，并取得当地卫生行政部门的许可。竣工验收应当有当地卫生行政部门参加。,8,第二章第七条:学校应当按照有关规定为学生设置厕所和洗手设施。寄宿制学校应当为学生提供相应的洗漱、洗澡等卫生设施。 第二章第十四条：学校应当建立学生健康管理制度。根据条
4、件定期对学生进行体格检查，建立学生体质健康卡片，纳入学生档案。 第十七条规定：学校应当认真贯彻执行传染病防治法律、法规，做好急慢性传染病的预防和控制管理工作，同时做好地方病的预防和管理工作。” 第三章第二十条规定:城市普通中小学、农村中心小学和普通中学设卫生室，按学生人数六百比一的比例配备专职卫生技术人员。学生人数不足六百人的学校，可以配备专职或兼职保健教师，开展学校卫生工作。,学校卫生工作条例,9,（三）中央7号文件2007年5月中共中央国务院下发关于加强青少年体育增强青体质的意见（中发20077号）。 颁布了新中国成立以来最高规格的关于体育卫生工作的文件。强调要认真落实健康第一的指导思想，
5、进一步加强体育卫生工作，为学校卫生事业发展指明了方向。,10,提出了“通过5年左右的时间，使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求，耐力、力量、速度等体能素质明显提高，营养不良、肥胖和近视的发生率明显下降。”的目标,11,教育部下发配套文件：1.2008-09-04教体艺20087号中小学学生近视眼防控工作方案2. 教督20083号教育部关于印发中小学体育工作督导评估指标体系（试行）的通知3. 教体艺2008号教育部 卫生部 财政部关于印发国家学校体育卫生条件试行基本标准的通知 4.卫生部教育部关于 印发中小学生健康体检管理办法,12,目前我国已制定并颁布实施的学校卫生标准，包括学校卫生基础
6、、环境卫生、预防性卫生、行为规范、教育卫生、用品卫生、生长发育和健康等方面共23项，如课桌椅卫生标准；中小学教室采光和照明卫生标准等。,13,教育部,卫生部,体育卫生与艺术教育司,卫生法治与监督司、疾病控制司,省、直辖市、自治区教育厅体卫艺处,省、直辖市、自治区卫生厅、卫生防疫（监督）处,地、市、自治州教育局体卫科,地、市、自治州卫生局卫生防疫科,县教育局体卫股,县卫生局、卫生防疫股,三、学校卫生的管理行政管理,14,1.教育部门的学校卫生保健机构:区域性中小学卫生保健所、校医室。2.卫生部门的学校卫生保健机构市、区级的疾控中心学校卫生所（科）各医院的地段保健科,三、学校卫生的管理学校卫生保健
7、机构,15,四、学校卫生保健机构的职责,（一）卫生室（校医室） 1、认真贯彻执行学校卫生工作条例，做好学校卫生工作 2、做好校医室卫生清洁工作，保持良好的工作环境 3、严把校医室药品、器械进货渠道，杜绝过期药品，做好药械登记，保障师生用药安全 4、严格按照各项医疗操作规程及制度开展工作，依法行医，持证上岗，做好记录并备案 5、积极参加各级主管机构组织的继续教育，不断提高业务水平 6、配合有关部门开展各项计划免疫、传染病防控及食品卫生监督工作，积极宣传卫生保健知识 7、做好师生体检的统计、及时反馈，并注意其信息的隐私保密工作,16,四、学校卫生保健机构的职责,（二）中小学卫生保健所中小学卫生保健
8、所是区教委直属的事业单位，依据学校卫生工作条例承担本区域内学校卫生保健工作。,17,（二）中小学卫生保健所,主要任务包括： 1. 本地区中小学生体质健康状况调查研究、学生的健康体检、毕业生体检及教师体检 2. 国家下达的学生体质调研和学生健康监测任务，完成各类体检及检测数据的统计、分析、评价和反馈，为教育行政部门决策提供依据 3.学校卫生保健人员的培训、考核和业务指导 4.开展学生常见病的预防与矫治,18,5.对学校的食品安全进行监督、检查和指导 6.对学校各种传染病（包括艾滋病）防控工作进行宣传指导 7.开展学校健康教育、健康促进学校工作 8.对影响学生健康的主要因素进行调查研究，开展学校建
9、筑设备卫生的检测与指导 9.加强与科研单位的合作，结合实际开展科研工作,（二）中小学卫生保健所,19,五、当前学校卫生工作现状,（一）校医队伍主要存在以下问题 校医是学校卫生工作的主力军，目前校医队伍主要存在以下问题：1、校医年龄趋于老化2、校医具有医学专业职称相对不足3、 校医按600：1配备比例不足,20,4.校医水平有待提高 老校医年龄偏大 很多年轻校医为非医务人员 校医兼职过多，工作质量受到影响 校医队伍人员变换频繁校医补充无来源晋升职称最高只能到中级等等,21,校医是学校卫生工作的主力军，校医的素质和业务能力的高低，影响着全区学校卫生工作的整体水平。,22,学校卫生工作是一项专业性很
10、强的工作，从事校医的人员应具有一定的临床医学、公共卫生、儿少卫生等相关知识，否则将无法适应今后越来越繁重的学校卫生工作的新形势新要求。虽然近年来校医始终未间断各种医学继续教育培训及学习，但由于老校医年龄偏大，很多校医面临退休，无法适应新知识的更新及补充，小学校医很多为非医务人员，兼职过多，难以抽出时间系统学习等，造成了学校卫生工作的质量不可避免地受到一定影响。,23,京教勤20035号东教转发北京市教育委员会关于印发北京市学校卫生技术人员工作职责.,24,学校卫生工作应当由学校校长负责；卫生专业技术人员是校长在学校卫生保健工作中的参谋和助手。 学校卫生专业技术人员应当在学校校长领导下组织制定全
11、校的健康教育相关制度和规定。,25,负责监督指导学校教育教学过程的执行情况。发现教育教学过程中所存在的问题，及时提出改进意见。 协助学校总务部门做好教学卫生管理。对学校教室面积、装修、采光、通风及微小气候提出科学的建议，对教学环境的卫生安全定期进行检查、监测和指导。,26,做好学生参加体育锻炼（包括两操一课）和劳动的卫生指导。为学生参加体育课运动量、劳动课负荷的甄别诊断提供科学参考依据。 负责组织实施学生预防接种工作。全面掌握每个学生的疫苗接种情况，发现疫情及时上报地段医院保健科和区县中小学卫生保健所。发现重大疫情及时上报区疾控中心和区教委，协助学校领导及时采取各种隔离、预防措施。,27,参与
12、学校就餐工作的管理，定期组织对学生食堂（或营养餐）的食品质量和卫生工作进行监督检查。 做好学生常见病的监测和防治工作。负责组织体检和专项检查，建立学生健康档案，进行统计分析，掌握学生生长发育和健康状况，及时采取措施。做好反馈、追踪工作，并为学校领导决策提供依据。为学生今后升学、就业提出指导意见。,28,开展学校健康教育和卫生宣传。在上好健康教育课的同时，参与学校卫生宣传教育工作，指导教职员工教育学生养成良好的卫生习惯。 负责做好日常医疗护理工作。要在取得卫生行政部门审批注册的基础上，积极开展医疗工作。有条件的学校特别是寄宿制的学校，应配备有观察室、观察床、药品器械，开展必要的医疗活动，保证抢救
13、措施，以防不测事情的发生。,29,参与学校的心理健康教育工作。 开展学校红十字青少年卫生知识培训工作。 做好学校卫生科学研究工作。从保护学生身心健康的预防观念出发，积极开展各种科研工作，努力提高学校卫生保健工作水平。,30,因此挑选年轻具有较高专业资质的人员担任校医，是今后更好地开展学校卫生工作的方向，各级领导及上级主管部门应在政策上给予支持，充分发挥校医的专业特长，最大限度的调动校医的积极性，使学校卫生工作搞得更好，迈上一个新的台阶。,31,（二）北京市学生体质与健康存在的主要问题,据2005年全国学生体质调研北京市调查结果显示： 1、肺活量水平呈下降趋势 2、速度、爆发力、力量耐力和耐力素
14、质水平下降 3、学生肥胖检出率继续上升 4、视力不良检出率持续上升 5.学校食品安全隐患依然存在 6.学生传染病暴发还时有发生,32,六、学校卫生的重点工作,（一）食品卫生管理 （二）学生常见病的防控 近视眼防控 其它常见病 肥胖、营养不良、龋齿、牙周疾病、弱视、沙眼 贫血、蛔虫、碘缺乏、心理问题、柱弯曲异常脊等 （三）传染病的预防与管理 （四）学校健康教育和健康促进,33,（一）食品卫生管理学校食品卫生安全是社会公共安全的重要组成部分，直接影响到学生的健康，同时关系到学校正常的教学秩序和社会稳定。食品卫生工作是实施素质教育的一项重要内容,对提高青少年的身体素质，培养全面发展的人才具有重要意义
15、。,34,1.学生对营养餐的满意度低，餐剩饭剩菜严重，家长对营养餐的投诉时有发生 2.不安全隐患依然存在，近几年先后出现了几起疑似食源性疾患 如：2005年6月30日某幼儿园出现集体性感染性腹泻，有30余名幼儿发病。2005年11月16日某幼儿园发生集体性感染性腹泻，有10余名幼儿发病。2006年3月30日某中学13名学生出现腹痛、腹泻症状，经区卫生监督所认定是一起食源性疾患，其主要原因是加工过程生熟不分所导致的。,（一）食品卫生管理存在的问题,35,3.送餐公司存在问题较多： 服务半径过大，营养餐制作成成品到学生食用超过了规定的3小时 餐箱上标记时间和实际制作时间不相符（可相差1-2小时）
16、部分蔬菜原料不新鲜（待炒的油菜有黄叶、烂叶） 部分分餐人员工作服不干净，操作中口罩、手套穿戴不规范等 分餐人员未带健康证或过期等,36,（一）食品卫生管理如何把好食品关,校长是第一责任人，对学校的食品安全负总责 遵循“安全第一，预防为主”的方针，高度重视食品卫生工作，统一领导并协调食品安全和营养餐工作。 严格执行食品卫生法和相关法律法规，按照有关规定建立健全自办食堂和学生营养餐管理制度，特别要制定预防传染病、食源性疾患等的具体措施，有关责任要落实到岗位和个人，重点部位和环节要有专人负责。 校长要按照教育行政部门签订的卫生防疫、食品安全责任书内容履行职责。,37,保健所坚持每年度的定期普查和不定
17、期抽查，对检查中发现的问题及时向学校反馈，并对重点问题短期内进行复查，及时消除隐患。 加强对送餐公司的检查与沟通：区营养餐办公室工作人员及部分学校相关人员，不定期对供餐公司营养餐制作点进行现场检查。 学校设有专人，每天对饭菜质量进行检查，并有记录。,38,（一）食品卫生管理 对学校（由送餐公司供餐）的基本要求,要选择教育卫生行政部门审查批准的、具有合法资质的营养餐企业供应学生营养餐。 学校在确定用餐前，应先到营养餐工作实地考察。 确定供餐后学校应留有送餐公司资质的复印件，每月索取公司饭样检验报告单。,39,学校要建立相关制定，确保学生食品卫生安全。 学校每天有专人检查送餐人员是否佩戴健康证，送
18、餐车及保温箱的卫生情况；饭菜的装盒时间、温度等，并认真做好记录。每日饭菜留样冷藏保存48小时。 学校应当设有学生洗手、餐具清洗设备和符合卫生标准的饭菜暂存场所。负责分餐人员每年要进行体检。,40,新供餐模式探讨,为改善学生的营养状况，着重解决当前学生营养餐配送路途远、服务半径过大、加工时间过早过长、学生剩饭剩菜严重等问题，提出“集中前处理分散后加工”新的供餐模式。,41,六、学校卫生的重点工作,（一）食品卫生管理 （二）学生常见病的防控 近视眼防控 其它常见病 肥胖、营养不良、龋齿、牙周疾病、弱视、沙眼 贫血、蛔虫、碘缺乏、心理问题、柱弯曲异常脊等 （三）传染病的预防与管理 （四）学校健康教育
19、和健康促进,42,（二）学生常见病的防控 近视眼防治之文件,2008.9.4 教育部下发中小学学生近视眼防控工作方案 工作原则：1.预防为主2.综合防控3.常抓不懈4.全员参与,43,1确定一名校级领导主管学生“防近“工作，并明确相关部门工作职责。 2按照中小学学生近视眼防控工作方案的要求，结合学校实际情况，制订相应的“防近”工作计划和措施。 3将学生“防近“工作纳入学校年度工作计划，并在年终对学生“防近“措施落实情况进行检查和总结。 4督促学校有关部门和人员履行“防近”工作职责，落实具体的“防近”措施。 5定期研究学生视力保护工作，协调解决“防近“工作中存在的问题，及时总结推广班级“防近“经
20、验。,（二）学生常见病的防控 近视眼防治之领导的职责,44,（二）学生常见病的防控 其他疾病,肥胖、营养不良 龋齿、牙周疾病 弱视、沙眼 贫血、蛔虫、碘缺乏 心理问题、柱弯曲异常脊等。,45,六、学校卫生的重点工作,（一）食品卫生管理 （二）学生常见病的防控 近视眼防控 其它常见病 肥胖、营养不良、龋齿、牙周疾病、弱视、沙眼 贫血、蛔虫、碘缺乏、心理问题、柱弯曲异常脊等 （三）传染病的预防与管理 （四）学校健康教育和健康促进,46,（三）传染病的预防与管理,学校是人群聚集的地方，也是传染病容易传播的场所。近几年来，传染病在学校时有暴发。如： 2006年3月某小学发生20例流行性腮腺炎疫情爆发。
21、 2006年5月某小学发生28例麻疹疫情爆发。,47,根据传染病防治法和学校卫生工作条例的规定，为了规范学校和托幼机构的传染病疫情等突发公共卫生事件报告工作统一、有序，2006年4月北京市教委、北京市卫生局联合转发了教育部办公厅印发的学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范（试行），进一步明确各部门职责。,48,（三）传染病的预防与管理 相关知识,传染病的流行过程是指传染病在人群中发生、发展和转归的过程 流行需要三个基本条件： 传染源：指病原体在体内生长繁殖的人或动物并排出体外。 传播途径：空气、飞沫、水、食物、虫媒血液、等等。 人群易感性：对某种传染病缺乏特异性免疫力的人称为易感者。易感者达到一
22、定比例有合适的传染源，传染病的流行就易发生。,49,（三）传染病的预防与管理 学校的职责,学校校长是传染病疫情等突发公共卫生事件报告的第一责任人 建立健全本单位传染病疫情等突发公共事件的发现、收集、汇总与报告管理工作制度 指定专人或兼职教师负责本单位传染病疫情等突发公共事件、因病缺勤等健康信息的收集、汇总与报告工作 协助疾病预防控制机构对本单位发生的传染病疫情等突发公共卫生事件进行调查和处理，接收教育行政部门与卫生行政部门对学校传染病疫情等突发公共卫生事件的督促检查 组织开展对本单位全体人员传染病防治知识的宣传教育；,50,学校和托幼机构 建立学生晨检、因病缺勤病因追查与登记制度 老师发现学生
23、有传染病早期症状、疑似传染病病人以及因病缺勤等情况时，及时报告给学校疫情报告人 学校疫情报告人应及时进行排查，并做好排查情况记录,（三）传染病的预防与管理 疫情监测,51,（三）传染病的预防与管理 疫情报告程序,学校和托幼机构应立即报告所属的地段保健科和辖区内中小学保健所 地段保健科接到报告后应立即报告区CDC 区CDC和中小学保健所应在接到报告后根据情况派人到现场调查处理、核实，并指导学校采取相应措施,52,六、学校卫生的重点工作,（一）食品卫生管理 （二）学生常见病的防控 近视眼防控 其它常见病 肥胖、营养不良、龋齿、牙周疾病、弱视、沙眼 贫血、蛔虫、碘缺乏、心理问题、柱弯曲异常脊等 （三
24、）传染病的预防与管理 （四）学校健康教育和健康促进,53,（四）学校健康教育和健康促进 学校健康教育,中央七号文件明确要求“各中小学要执行两周一课时健康教育课” 国务院关于切实加强艾滋病防治工作的通知的意见中规定学校要设预防艾滋病的专项课时（初中6课时，高中4课时）,54,学校健康教育开展的好坏，在很大程度上取决于学校的重视程度。部分学校对健康教育认识不足，认为可有可无，甚至认为耽误文化教育，故而对健康教育不支持，甚至极力反对，严重阻碍了健康教育工作的开展。 在中小学中开展健康教育是提高学生身体素质、心理素质和社会适应能力的基础教育。通过对学生进行健康教育，开展适合学生特点的教育实践活动，使学
25、生树立健康意识，养成健康行为。学校对开设健康教育课应加以重视，切实做到关心学生的健康成长。,55,健康促进学校是世界卫生组织在全球范围内积极倡导的对人类健康有深远意义的工作 旨在利用学校、社会、环境等资源，改造或消除不利于健康的各种因素，使学校不但成为培养儿童青少年科学、文化、道德素养的场所，也成为促进他们生长发育、保护他们健康的重要场所。 学校教育要树立健康第一的思想，把为社会培养健康人才作为学校的第一追求目标。,（四）学校健康教育和健康促进 健康促进学校,56,【概念】指学校及社区的所有成员共同努力，为学生提供综合的、积极的经验和体系，以保护和促进他们的健康。,（四）学校健康教育和健康促进
26、 健康促进学校,57,【起源和发展】 始于20世纪80年代初 1994-1995年西太平洋地区办事处(简称西太区WPRO) 在澳大利亚等国家举办了HPS学习班 1997年12月WHO西太区在北京召开了区域内13个国家参加的HPS网络会议 中国自1995年正式引入世界卫生组织有关学校健康促进的理念。1995年WPRO命名上海几所学校为“HPS实验基地” 1995年5月，北京市东城区卫生局在创建健康城市项目中选择4所学校开始进行健康促进学校试点,（四）学校健康教育和健康促进 健康促进学校,58,（四）学校健康教育和健康促进 健康促进学校,【内容】 1.制定学校健康政策 学校要把健康促进学校工作纳入
27、学校整体工作计划中，并专人负责 根据学校的具体情况对师生健康问题做出承诺，制定保证师生健康的各项政策：如教育过程卫生政策、师生定期体检制度、保证食品卫生制度、预防常见病、慢性病、传染病、意外伤害的各项政策以及开展红十字会工作的计划等,59,2.改善学校物质环境 依据国家的相关卫生标准不断改善学校的物质环境。包括校舍建筑、采光照明、通风、饮水、课桌椅、体育活动基础设施以及平衡膳食的供应等物质条件。完善的物质环境必将促进学生的身心健康和学习效率的提高。,60,3.学校社会环境 创造一个学生间、师生间、教职员工间相互关怀、信任和友好的环境，使每个学生的个人优势或特长都能得到充分的发挥。重视学生的心理
28、健康，通过各种方式解决学生中存在的主要健康问题，对有特殊困难的学生提供支持和帮助。注重发挥教师在健康促进活动中的榜样作用，并为师生提供参与学校管理的机会。,61,4.社区关系 学校与家庭、社区团体保持密切协作关系，根据学生特点为学生提供参与社会实践的机会，鼓励家长、社区积极参与学校健康促进活动，社区政府为学校创造良好的周边环境。,62,5.个人健康技能 学生和教职员工通过课内外各种健康促进活动获得健康知识、态度和技能，提高自我保健意识。技能的获得保证健康促进干预效果的产生和持久性，保健意识的提高进一步促进健康促进学校工作的发展。,63,6.健康服务 充分发挥医院、疾控中心、保健所等当地卫生服务
29、机构的作用，鼓励他们向学生和教工提供各项基础卫生服务，参与学校健康促进活动，帮助校医和保健教师提高业务水平。,64,健康促进学校工作的基本原则,一个“核心”：健康 两个“人群”：学生和教职员工 三个“要素”：学校、家庭和社区 四个“目标”：知识、信念、行为、技能 五个“部门”：卫生、体育、教学、后勤、德育 六个“措施”：健康政策、物质环境、社会环境、社区参与、提高技能、健康服务,65,（四）学校健康教育和健康促进 建筑设备卫生,【 学校自查项目】 1.课桌椅配套工作每学期开始时，在校医的指导下，依据国家标准学校课桌椅功能尺寸（GB/T3996-2002）的规定，确定与学生身高相适应的课桌椅型号
30、 不符合身高的课桌椅先在班内进行调整 班内无法调整的在班级间或校园间进行调整直至符合卫生标准,66,表 学生身高范围与课桌椅型号对照表,67,【 学校自查项目】 2.日常的教室环境卫生制度 班级制定教室环境卫生清扫制度 在采暖季节（每年11月15日3月15日），由值日生负责定时（每节课后）开窗换气。,68,学校教学与学习生活环境管理工作,学校食品卫生管理 学校生活饮用水的卫生管理 学校传染病的卫生管理 教学环境及公共设施卫生管理,69,表8.3 学校食品卫生管理自查表 检查地点： 检查人： 检查时间：,70,学校生活饮用水的卫生管理,表8.4 学校生活饮用水卫生管理自查表 检查地点： 检查人：
31、 检查时间：,71,学校传染病的卫生管理：,做好日常管理 定期检查 及时报送,72,表8.5 学校传染病卫生管理自查表检查地点： 检查人： 检查时间： 项目检查记录学校传染病管理机构 有（ ）无（ ） 传染病疫情报告有登记 有（ ）无（ ） 患传染病学生休退学情况有记录 有（ ）无（ ） 患病后教室、宿舍、生活场所消毒有记录 有（ ）无（ ） 计划预防接种有记录 有（ ）无（ ）,73,教学环境及公共设施卫生管理,学校基本情况调查 学校教学环境及公共设施的日常卫生管理,74,1.学校基本情况调查：,建立学校基本情况档案， 了解学校公共卫生设施（厕所、洗手设施）情况及新、改、扩建校舍的申报情况，
32、每年填写“学校基本情况调查表”。（见表8.6）,75,2.学校教学环境及公共设施的日常卫生管理,8.7 学校教学环境及公共设施日常卫生管理自查表实际班数：,76,学校教学环境卫生学检测：,教学环境卫生学检测内容: 包括教室人均面积、课桌椅、黑板、教室采光、教室照明、微小气候、环境噪声共7项。 抽样原则及数量： 按教室的层次、朝向抽取学校中有代表性的普通教室各1间，每间教室测量课桌椅不少于10套。,77,检测频率：,课桌椅符合率每年检测一次； 教室采光每5年检测一次； 其余各项指标每2年检测一次； 检测不合格的教室第二年进行复检。 如有新改扩项目，应及时上报，当年检测。,78,教学环境卫生管理评
33、价方法,一、教室人均面积 标准： 中学1.22平米、小学1.15平米 依据：中小学建筑设计规范GBJ99-86、学校卫生监督综合评价GB/T18205-2000 方法： 在抽样的教室中测量教室面积，按每个教室的使用人数计算教室的人均面积（用测距仪或皮尺）。 教室人均面积=被测教室面积 / 该教室学生人数,79,二、课桌椅 标准： 每人一席，课桌分配符合率80%； 课椅分配符合率80%。 依据：中小学校建筑设计规范GBJ99-86、学校卫生监督综合评价GB/T18205-2000、学校课桌椅功能尺寸GB/T3976-2002,80,计算公式,81,三、黑板 标准： 尺寸（米）（小学13.6 中学
34、14.0） 无破损、 反射系数20% 依据： 黑板安全卫生要求WS99-1998、 学校卫生监督综合评价GB/T18205-2000,82,四、教室采光 标准： 教室南北朝向 左侧采光 采光系数2% 窗地比1:5 后侧墙反射系数宜为50%70%。 依据： 学校卫生监督综合评价GB/T18205-2000 建筑采光设计标准GB/T50033-2001 电视教室座位布置范围和照度卫生标准GB8722-1988,83,采光系数的测量方法：,全阴天情况下测量最小采光系数。 采光系数（%）=（室内照度/室外照度） 100%室内照度测量：选择教室内光线最差的课桌面为测量点。室外照度测量：选择周围无遮挡的空
35、地，避免直射阳光，在测量室内照度前后各测量一次室外照度，取两次测得数的平均值作为室外照度值。,84,教室窗地比测量：,测量教室采光窗洞总面积及教室地板面积。,85,墙壁反射系数测量：,选择不受直接光照射的墙表面，一般可选择教室后墙测量，将墙壁分为左、中、右，取3个测点，左、右离墙面拐角处1020cm处为测点，然后求出平均反射系数，作为代表值。 入射照度测量：将照度计接收器感光面朝上，置于被测表面某一位置，读取入射照度值。 反射照度测量：将照度计接收器感光面对准同一被测表面的原来位置，逐渐平移离开，待照度稳定后，读取反射照度值。 反射系数计算公式： 反射系数 =（反射照度 / 入射照度）100%
36、,86,五、教室照明 标准： 课桌面平均照度300Lx 黑板表面平均照度500Lx 依据： 学校卫生监督综合评价GB/T18205-2000 建筑照明设计标准GB50034-2004,87,六、环境噪声 标准： 50分贝 两排教室相对长边距25米 教室不受音乐室干扰 依据： 中小学建筑设计规范GBJ99-86 学校卫生监督综合评价GB/T18205-2000,88,方 法,噪声测定点： 在靠近教室最后一窗口的学生座位走道间,距窗1 米,距地高1.2米处测得的噪声数值。 外来声源噪声测量： 在开窗的条件下测量 背景噪声（或本底噪声）： 全部学生坐在教室中，限制活动，在闭窗条件下或在空教室内测得的
37、噪声数值。 修正： 外来声源噪声在大于本底噪声值3分贝、小于10分贝时要用“声级值修正表”修正,89,七、室内微小气候 标准：教室内空气中CO2含量0.15% 室温16 依据： 学校卫生监督综合评价GB/T18205-2000 中小学校教室采暖温度标准GB/T17225-1998 中小学校教室换气卫生标准GB/T17226-1998,90,方 法,测定时间： 为每年冬季。在11.1-1.31日期间测教室二氧化碳浓度和温度。上午10时和下午2时各测一次，取平均值作为代表值。 教室二氧化碳浓度测量： 选教室中央距地面1.0米高处为取样器探头测定点，待仪器性能稳定后直接读数。 教室温度测量： 在二氧
38、化碳测量点测量，待仪器性能稳定后直接读数。,91,体育卫生监督,目的和意义 体育教学是学校教育的有机组成部分，是贯彻落实党的全面发展教育方针的重要措施，也是促进儿童少年生长发育、提高体质健康水平的重要手段。 为切实提高中小学生的体质健康，必须紧抓体育教学工作，提高体育课的实效。,92,体育锻炼对儿童少年体质的影响,体育锻炼对身体素质的影响 儿童少年正处于旺盛的生长发育阶段，体育锻炼可全面增强其机体各器官、系统的功能，改善大脑的控制调节能力。 促进神经系统的发育 改善神经、肌肉活动的协调关系 有助于养成自觉坚持锻炼身体的习惯,93,体育锻炼对心理素质的影响 体育锻炼在全面提高儿童少年心理素质，促
39、进个性的完美发展方面有独特作用。 培养责任感、义务感 培养群体意识和团队精神 培养、健全其性格和其他良好的个性品质,94,体育实践课的结构,95,体育课的运动负荷,定义：是指学生做练习时所承受的生理负荷 决定因素：课程的强度、密度及时间 强度：单位时间内所做的功，受负重的大小、项目的性质等影响。 密度：一节课时内学生实际运动练习的时间占全课总时间的比例，以30%-40%为宜。 时间：一节课时的总时间。,96,运动负荷必须适合学生的年龄、性别和健康状况特点，过低或过高都不行；密度还应结合教学内容来考虑。 过低，达不到锻炼的目的 过高，可能损害心肺功能 判断体育课运动负荷常用的指标是靶心率 即：达到最大运动强度的60-70%时的心率。 健康中小学生体育课和课外活动的基本部分的靶心率应该是120-200次/分。,97,负荷运动生理要求的脉搏曲线图是 曲线逐渐上升，基本部分中间达到最高，至结束部分逐渐降低。 曲线坡度平缓，不出现骤起骤落的波形 运动量达到一定水平：准备部分脉搏宜为80-130次/分，基本部分为130-180次/分，结束部分下降到120-90次/分；课后10分钟恢复到安静水平。,98,还可利用平均脉搏、脉搏指数等指标来评价体育课的运动负荷。 体育课期间学生的平均脉搏应维持在130-170次/分 脉搏指数应维持在1.6-18左右,99,谢谢,
