1、小数除法（九）教学目标：知识目标：通过练习，使学生进一步明确求商的近似值的必要性，学会求商的近似值。能力目标：培养学生的计算能力和总结概括能力。态度、情感、价值观：使学生感受数学与生活的联系。教学重点：正确求商的近似值。教学难点：总结求商的近似值的简便方法。教学过程：一、基本练习(20 分钟)1口算。2求商的近似值。1502.8(保留整数) 4345(保留一位小数) 1.915(保留两位小数) （1）指名板演，其他学生独立计算。（2）集体订正。3小组讨论：计算出得数要保留的小数位数后，用什么方法能迅速地取商的近似值。除到要保留的小数位数后，不再继续除了，只要把余数同除数做比较。若余数比除数的一
2、半小，说明求出的下一位商要直接舍去；若余数等于或大于除数的一半，就说明要在已除得的商的末一位数上加 1。填表。独立完成后交流。保留 保留一 保留两 保留三整数 位小数 位小数 位小数481797.64963.1 63 三、解决问题 (15 分钟)1小亮用 15 元买了 8 支自动铅笔，1 支这样的自动铅笔多少元？学生读题后独立完成。2旗鱼每小时约游 130 千米，速度大约是人类游泳最高速度的 18 倍，人类游泳的最高速度是多少千米/小时？(得数保留整数)读题理解题意后完成。3北京到秦皇岛的电气火车用 2.6 小时行完全程的 280 千米，这辆电气火车平均每小时行多少千米？（得数保留一位小数）学生独立完成。4如果 100 日元可以兑换 7 元人民币，问：(1)1 元人民币可以兑换多少日元？(得数保留整数)(2)1 日元可以兑换多少人民币？独立列式计算后集体订正。5阅读知识窗内容，互相交流。四、总结交流(5 分钟)说一说你有什么收获？
