1、题目 小数乘法设计理念培养学生应用数学的意识。教学目标知识技能目标：使学生学习掌握小数乘法的计算方法。能力目标：培养学生应用数学的意识。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）培养学生良好的听讲习惯教师投影课前准备学生重点 学生学习掌握小数乘法的计算方法。难点 学生学习掌握小数乘法的计算方法。课型 新授课 授课日期教 学 过 程 复 备导入：同学们我们学习过整数乘法的计算方法，学生们掌握得都很好，下面我们来比一比，看看谁又快又准确。12423= 3517=说说你是怎样计算的？讲授新课：一、创设情境：周末，爸爸、妈妈何方方一起到超市购物。妈妈准备买 6 个水杯，方方要买 3 听橘汁，爸爸说在买
2、1.5 千克苹果。其中水杯 2.8 元一个，橘汁 4 元一听，苹果 4.5 元每千克，买这三种商品各需要多少元？1有一种商品的价钱我们一下就能说出来。橘汁 43=12 你是怎样计算的？单价数量=总价2买六个水杯的价钱怎样列式？2.86= 小组交流，我们可以怎样计算？汇报，指名板书演示。强调：两个因数的末尾要对齐。想想怎样把小数乘法变成整数乘法来计算？学生交流。引导总结：第一个因数扩大 10 倍，另一个因数不变，积也就扩大了 10 倍。要得到原来的积，需要把乘出的积缩小 10 倍。看算式，你还有什么发现？因数中的小数数位和积的小数数位相同。 运用这种方法，我们来小组计算苹果一共需要多少元？讨论：积中有几位小数？为什么？试一试：书 4 页 完成练习。总结：因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，然后点上小数点。 练习一 1 题 二、总结：在学习中你有哪些收获？还有什么问题？学生质疑。
