列方程解应用题教学目标：1. 继续学习根据相等的关系列方程解应用题。2. 在比较中使学生自我感悟到方程法的简洁，从心理接受方程的解法。3. 培养学生的思维能力，解决问题的思维灵活性。教学重点：分析题中的相等关系。教学难点：根据等量关系列出方程。教学过程：一、复习引入1平面图形的计算公式。2激发学生:有关平面图形的计算问题，我们都可以根据公式来解决，你相信吗？二、列方程解答平面图形中的问题。1例 2、一个三角形的面积是 108 平方厘米，它的底是 24 厘米，高是多少厘米？提出问题：三角形的面积、底、高之间有什么关系？用什么方式最能体现它们之间的关系？如何表示所要求的问题？学生根据公式列方程：解：设高为 X 厘米。 板书24X2=10824X=108224X=216X=9答：三角形的高是 9 厘米。提出问题：与算数法比一比有什么不同？学生的认识：直接用公式，缺谁设谁为 X。2师生共同小结： 把题目中的关系直接用数量和符号摆出来就是方程。列方程解应用题的一般步骤是什么？弄清题意，确定未知数，并用 X 表示；找出应用题中数量间的相等关系；列方程，解方程；检验，写出答案。板书设计： 列方程解应用题例 2、一个三角形的面积是 108 平方厘米，它的底是 24 厘米，高是多少厘米？解：设高为 X 厘米。24X2=108
