1、有余数除法教学目标1. 学习有余数的除法，培养学生分析、解决问题的能力和语言表达能力及口算能力。2. 通过学生动手操作、比较、概括等活动，使学生参与学习的过程，体验学习的方法。3. 在数学学习过程中，让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。教学重点学习有余数的除法，并能正确求商。教学难点理解余数一定要比除数小。教学过程一、创设情境，激情导入。 （激发学习兴趣）同学们，你们都特别喜欢西游记吧，你最喜欢师徒四人中的谁，为什么？今天这师徒四人来到了我们的课堂，要和我们一起学习重要的知识，你们愿意和他们一起学习吗？（课件演示）孙悟空摘了 12 个苹果，下面请同学们把这 12 个苹
2、果进行平均分，你们来分一分。 （课件演示）二、探索新知小学资源网 （一）认识余数1. 出示 12 个苹果，学生动手分一分。 （创新、自主）2. 汇报分法：你是怎么分的？（板书学生的分法）12 个苹果平均分成 2 份（3 份、4 份、5 份、6 份、7 份、8 份）预设：如果学生没有想到平均分成 5 份这样有余数的分法时，引导学生回忆上节课的知识。3. 把这几种分法分分类。 （按有余数和没有余数分）4. 小结：12 个苹果平均分成 2 份、3 份、4 份、6 份，正好把 12 个苹果分完。12 个苹果平均分成 5 份、7 份、8 份、9 份，12 个苹果没有被分完有剩余，我们把剩余的数叫余数。有
3、余数的这种分法也是平均分，我们列式计算时也用除法计算。5. 教师引导学生列式。（1）教师边板书边介绍：我们分 12 个苹果， （板书：12）平均分成 5 份（板书：5） ，用除法计算（） ，每份 2 个（板书：=2）还剩下 2 个（板书：2） 。（2）指名说一说平均分成 7 份怎样列式？（板书算式）（3）试着自己列一列其它几个算式。（二）认识除数与余数的关系1. 分一分。7 个梨，每 3 个梨放在一个盘子里，需要几个盘子，还剩几个梨，怎么列式？8 个梨呢、10 个、11 个、14 个？引导学生列式73=2183=22 小学资源网 103=31113=32143=422. 观察比较这些算式，找一
4、找它们的相同点和不同点（你发现了什么） 。预设：如果学生不能观察比较出余数比除数小，教师引导学生把每个算式的余数和除数进行比较。3. 小结：平均分东西时，有时正好分完，有时会有剩余，余数要比除数小。 （板书）4. 想一想：（1）猪八戒现在觉得自己学会了所学的知识，这不现在它在高高兴兴分苹果呢？你看它是这样分的苹果：13 个苹果，平均放在 3 个盘子里，每个盘子放了 3 个，还剩下 4个苹果。你们同意它的分法吗？（2）小组讨论讨论，也可以动手分分，你们发现了什么？（3）汇报：你们发现了什么？（学生汇报时教师用课件演示）（4）讨论余数为什么要比除数小？5. 小结：平均分东西时有剩余，剩下的一定要比除数小，如果比除数大还可以从余数里每份再拿出 1 个来。三、拓展应用练一练 1、21. 学生读题理解题意。2. 学生根据自己的实际情况可以动手分一分也可以直接填空。 （分层教学）四、课堂小结：说一说你学会了什么？有哪些地方需要注意的？小学资源网
