1、用 69 的乘法口诀求商 第一课时教学内容：用 69 的乘法口诀求商。教学目标：1.知识目标：在学习与训练中熟记 69 的乘法口诀，并能熟练的进行表内乘法和相应的除法计算，能用所学的知识解决生活中简单的问题。 2.能力目标：提高学生分析、判断、推理和计算能力。 3.情感目标：向学生进行认真学习的思想教育。 教学重点：用 69 的乘法口诀求商。 教学难点：除法的意义 教学具：投影片 教学过程： 二、新课。 1.出示例 1。 （1）指名读题 （2）怎样列式？ 639=（ ）（页） （3）你是怎样想商的，先想哪道乘法算式？（9（ ）63） （4）用哪一句口诀？ （5）商几？ （6）完整叙述求商过程。
2、 2.出示例 2。 （1）指名读题。 （2）怎样列式。 488=（ ）（串） 48 除以 8 商几？怎么想？ （3）试着在本上做。要画出思维线。 （4）人到黑板画思维线，说思考过程。 （5）同桌互相说一说。 （6）要穿 9 串，72 个红果够吗？你是怎样想的？ 二、练一练。 1.计算。61= 568= 497= 639= 546= 77=81= 819= 306= 637= 459= 728= （1）说一说怎么想？用哪句口诀？商几？ （2）做在书上。 2.填空。364（ ） 546（ ） 486（ ） 728（ ） （1）独立做。 （2）订正。 （3）说说怎么想？用哪一句口诀？商几？ 3.看乘
3、法口诀，写出两道乘法算式和两道除法算式。 六八四十八 四九三十六 七九六十三 第二课时教学内容：学习乘、除法竖式 教学目标： 1.知识目标：使学生初步学会乘、除法竖式的写法；并会解决有余数的除法的简单实际问题。 2.能力目标：提高学生分析、判断、推理和计算能力。 3.情感目标：向学生进行认真学习的思想教育。 教学重点：用 69 的乘法口诀求商 教学难点：除法的意义 教学具：投影片 教学过程： 一、新课。 1.出示例 1。 （1）24=8 乘法可以用竖式计算 2 因数 4 因数 8 积 （2）78=56 7 8 5 6 2.出示例 2。（1）用竖式计算下面各题。 58= 567= 729= （2）在 里填上或=。 36630 28741 5+858 110 639182 8811 （3）有 54 棵白菜，9 天吃完，平均每天吃几棵？ =（棵） 答：平均每天吃棵。 （4）园林工人要在广场上摆 6 行菊花，每行 7 盆。一共要摆多少盆？已经摆好了 23盆，还要摆多少盆？
