1、第 1 页 共 5 页 第 25 课 河中石兽 导学案（人教版七年级上）第一课时学习目标：1.能正确流利、有感情地朗读课文并背诵课文。2.积累“棹” 、 “傎” 、 “圮”等文言词语，疏通课文大意。学习重点、难点：积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。学习过程：一、查学诊断1给下列加点字注音圮（ ） 募（ ） 棹（ ） 柿（ ） 湮（ ） 啮（ ） 溯（ ） 欤（ ）2解释下列句中加点的字词（1）山门圮于河 （ ） （2）阅十余岁 （ ）（3）曳铁钯 （ ） （4）湮于沙上 （ ）（5）尔辈不能究物理 （ ）（6 ）如是再啮 （ ） （ 7）不更颠乎（ ）（8）如其言，果得于数里外 （ ）二、
2、导学施教：初读课文疏通文意1.学生朗读课文。要求：（1）注意停顿和语气节奏；（2）标出疑难字词。（学生读，其他学生认真听并做出点评）2.疏通文意（1）结合课文注释，利用工具书，掌握重点字词的读音和释义，并标出重点词句，提出疑难字词句。（2）小组内解决疑难，同桌互相提问文中的重点词语解释及句子翻译，疏通文意。3. 翻译重点句子（1）阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。第 2 页 共 5 页 （2）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？（3）必于石下迎水处啮沙为坎穴.（4 ）求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？（5）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？三、当堂训练
3、学生自背课文，小组内互背，教师抽背（背诵情况由各小组长做好记录，并由教师进行评价）四、课堂小结学生谈收获：五、布置作业1.背诵课文。2完成语文作业本上的相关作业。课后反思：第二课时学习目标：1.理解文章中三类人物寻找石兽方法的相关语句的意思。2.领会认识事物不能“只知其一，不知其二”的道理。学习重点：理解文章中三类人物寻找石兽方法的相关语句的意思。学习难点：理解实践出真知道的道理。第 3 页 共 5 页 学习过程：一、 复习上节课的内容查学诊断：1.通假字曳铁钯 “_”通“_” ，_2.一词多义 岂能为暴涨携之去 （ ）为 众服为确论 ( )必于石下迎水外啮沙为坎穴（ ）3.古今异义（1）二石
4、兽并沉焉古义： 今义：（2）尔辈不能究物理古义： 今义：（3）是非木柿 古义： 今义：（4）阅十余岁古义： 今义： （5）盖石性坚重古义： 今义：（6）但知其一古义： 今义： 二、导学施教：精读课文，小组合作讨论：（1）故事说了一件什么事？ （2）故事中主要说出了几位主要人物？他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？分析一些他们这样认识的原因。 第 4 页 共 5 页 （3）为什么老河兵的方法是对的？ （4） 故事说了一个什么道理？ 三、当堂训练1.通假字曳铁钯 “_”通“_” ，_2.一词多义 岂能为暴涨携之去 （ ）为 众服为确论 ( )必于石下迎水外啮沙为坎穴（ ）3.古今异义（1）二石兽并沉焉古义： 今义：（2）尔辈不能究物理古义： 今义：（3）是非木柿 古义： 今义： （4）阅十余岁古义： 今义：（5）盖石性坚重古义： 今义：（6）但知其一古义： 今义：4. 翻译句子：（1）山门圮于河，二石兽并沉焉。译文： 第 5 页 共 5 页 （2）求之地中，不更傎乎？译文： _ 四、课堂小结学生谈收获：五、布置作业完成作业精编上的相关作业。课后反思：
