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第1课 散步 学案1(人教版七年级上).doc

上传人:weiwoduzun 文档编号:4660719 上传时间:2019-01-06 格式:DOC 页数:2 大小:26.65KB
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资源描述

1、散步学案学习目标: 1.正确、流利、有感情的朗读课文。 2.在阅读中理解文意,品味语言,理解尊老爱幼的传统美德并懂得珍爱亲情。 预习案 1.正确、流利、有感情的朗读课文。 (注意:读准字音、读出感情、基调舒缓而欢愉,准备课堂上展示。 ) 2. 基础知识练习: (1)给加点字注音,根据拼音写汉字。 咕咕( ) 背着( ) 水泡( ) 拆散( ) (o) 过 (ln ln) 分(q) (sh) 时 (2)解释下列词语。 熬: 信服: 酷冬: 分歧: 霎时: 各得其所: 3.整体感知课文。 本文是 写的一篇散文。文章写了_的故事,反映了_的主题。 4.选择自己最欣赏的语句,画一画,读一读,并想想喜欢

2、的理由。 (准备课堂展示) 5. 阅读本文后,你有哪些疑问,请及时记录下来。 (准备课堂交流) 探究案 1. 请你试着给文章再拟一个标题,并说明你的标题能够表示你读出了课文的味道。2. 本文的语言富有表现力,请同学们选择自己最欣赏的语句,有感情的读一读,并说说喜欢的理由,在文中圈点标注。 训练案 基础题: 1. 根据课文在( )里填上适当的词语。 这南方初春的田野!大块小块的( )随意地铺着,有的( )有的() ;树上的( )也密了;田野里的冬水也( )起着水泡,这一切都使人想着一样东西( ) 。 2.下列分析不正确的一项是( ) A.题目是从文章主要事件的角度确定的。 .作者精心选材,以小见

3、大。以“背”为线索反映出家庭成员间的和谐关系。宣扬这种敬老爱幼的“文化精髓”正是作者的写作意图。 文章的第一人称叙事视角,既让读者感到真实亲切,又强化主体意识,突显使命感。 本文语言平易朴实,然而内涵丰富,耐人寻味,如“金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘”给人怡人的印象,预示着前方是一片美好的前途。 提高题: 我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。 ”我们都笑了。 后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还

4、习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大。我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。 ” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。 ”她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。 “我走不过去的地方,你就背着我。 ”母亲对我说。 1.母亲改变主意不走大路而走小路的原因是_。 2.“强壮”和“高大”能否互换?为什么? _。3 “一霎时我感到了责任的重大”中的“责任的重大” ,其具体内容是什么? _。 拓展题: 面对面,说一说:那一次,你真让我感动 亲情是永远鲜绿的长青藤,需要你我他用真心爱心和孝心去灌溉。父母沉甸甸爱的细节,孩子小小的感恩行动,都让我们的生活更温馨、更美丽。请爸爸(妈妈)和孩子选择一个最感动的细节,以“那一次,你真让我感动”为主题,说几句话。

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