1、5 的乘法口诀教学目标：1.知识目标：熟记 5 的乘法口诀，会用口诀进行计算。2.能力目标：在数一数算一算的学习活动中，经历 5 的乘法口诀的归纳过程。3.情感目标：在归纳口诀的过程中，使学生学习有条理的思考。教学重难点：经历编写口诀的过程，理解口诀的含义。课前准备：课件教学过程：一、激趣导入。同学们，你们喜欢画画吗？上课之前我们先来画一画我们的小手，好吗？拿出练习本，象老师这样，把左手按在纸上，用右手画。 （教师指导学生把左手按在纸上，右手画）提问：数一数，一只手上有几根手指？那 2 只手呢？3 只？4 只？5 只呢？你们知道吗？学完了今天的这节课你就可以解决这些问题了！今天我们一起学习 5
2、 的乘法口诀。 （板书课题）二、自主探索。（一）出示教师的手的图片，师：这是几个几？怎么列算式？板书 怎么编乘法口诀，学生试着编一编（二）请把你画的小手的那张纸拿来，现在是几个几？怎么列算式？板书 怎么编乘法口诀，学生试着编一编（三）以此类推，3 个人呢学生自己编 49 个人的？（四）全班交流，学生说出自己列的算式和总结出的口诀。老师发现很多同学都列出了算式，写出了口诀，谁愿意和大家一起分享？（指名学生说，教师板书乘法口诀）（五）记忆 5 的口诀。现在，我们比一比谁记得最快，记得最牢！同学们自己读一读这几句乘法口诀，然后再试着把它背下来。 （学生自己记一记）老师要向你们挑战了，你们怕不怕？我说
3、口诀的前半句，你们来接后半句。 （师生对口令）这么快就把 5 的口诀记住了，真了不起。我们一起鼓掌表扬一下自己。三、巩固练习。（一）对口诀练习。现在，咱们做一个小游戏轻松一下，同桌同学为一组，一位同学说乘法算式，另一位同学说出计算它时所用的口诀。比如我说 54，你就说“四五二十” 。 （同桌同学进行对口练习。 ）（二）练一练第 2 题。刚才，我看到同学们的对口练习已经很熟练了，现在，我再考考你们，看你们会不会自己选择口诀计算得数。大家在书上完成练一练的第二题。学生做完后，集体订正。（三）练一练第 3 题。有三只小青蛙想过河，你们能帮帮它们吗？我选三组同学，每个同学说一道题，如果这个同学说对了，青蛙就前进了一步，同学们一起说一声“呱” ，如果这个同学说错了，青蛙就会掉下水，同学们就说一声“扑通” ，看哪一组同学说的又准确又熟练，他们组的青蛙就先过了河，同学们一定要认真呀！（四）看谁说得又对又快，和你的同桌说一说。（五）作业：26 页 4 题四、总结。时间过得真快，这节课的学习就要结束了，谁能说说你都学会了什么？（学生说出自己学会的知识。 ）这节课我们共同总结出了 5 的乘法口诀，大家再一齐背一遍。（学生齐背 5 的乘法口诀）
