1、第 1 页 共 2 页 “自学互帮导学法”课堂教学设计课 题课时1 课时课 型自读 修改意见教学目标1、反复诵读，背诵课文。2、积累文言词汇，正确翻译课文。3、理解掌握文章的主旨，体会古代人民认识、探索大自然的精神。教学重点目标 1、2教学难点理解文章的主旨。学情分析学生对文言文已有一定的基础，能够借助课文的注释疏通文意，重点放在对“共工”形象和全文主旨的理解。学法指导通过朗读与翻译课文，培养学生的自学文言文的能力。教 学 过 程教学内容 教师活动 学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施 修改意见一、情景导入二、展示资料1、学生代表介绍淮南子。2、教师补充说明三、感知课文四、问题探究五、拓
2、展延伸六、布置作业一、情境导入神话代表的是一个民族的文化内涵，西方有上帝创造世界，中国有盘古开天辟地。今天，我们一起走进中国的神话世界。二、展示资料教师补充说明。三、感知课文1、教师范读课文（听录音），要求学生听准字音和句子停顿。四、问题探究二、1、学生代表介绍淮南子。三、2、 学生自由朗读课文。3、 看谁读的好，指名学生读（读-听-评）4、 学生齐读课文。5、 学生参考课文注释，初步理解文意，划出疑难字词，师生交流。6、限时背诵课文。四、学生交流讨论后回答。第 2 页 共 2 页 1、课文内容理解之后，你认为共工是一个怎样的人？2、夸父和共工有什么共同的特点？五、拓展延伸中国文化源远流长，你还知道那些神话？六、布置作业课后第二题和第三题的第 2 小题。五、学生交流。六、学生完成作业板书设计共工怒触不周山原因：争为帝 共工：经过：败后怒触不周 豪气、勇敢结果：日月星辰移位 暴躁、刚烈参考书目及推荐资料课外阅读中国神话故事。教学反思（ 可不写 ）
