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类型(北京版)三年级数学下册教案 年、月、日 7.doc

  • 上传人:无敌
  • 文档编号:465937
  • 上传时间:2018-04-07
  • 格式:DOC
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    (北京版)三年级数学下册教案 年、月、日 7.doc
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    1、年、月、日教学目标:1. 知识目标:通过教师的引导使学生探索发现并掌握一年中 12 个月的大小月安排;通过判断平年和闰年使学生掌握平年和闰年的判断方法。2. 能力目标:培养学生观察、推理、概括能力。3. 情感目标:渗透生活中处处有数学的观点,数学存在于生活之中的观点。教学重点:使学生掌握一年中 12 个月的大小月的安排和判断平年和闰年的方法。教学难点:掌握判断平年和闰年的方法。教学过程:一、铺垫1口答(1)中华人民共和国诞生在哪一年、哪一月、哪一日?(2)中国共产党诞生在哪一年、哪一月、哪一日?(3)你是哪一年、哪一月、哪一日出生的?2导入:这些都是时间单位中的一些量,今天这节课我们就一起来研

    2、究时间单位中的“年、月、日” 。二、探究新知(1)结合自己的生活实际,请学生说一说多长时间是一年?多长时间是一个月?多长时间是一日?教师补充说明:(如:从去年春节到今年的春节就是一年,从去年的生日到今年的生日也是一年。从这个月妈妈发工资的日子到下个月再发工资的日子就是一个月。从今天早晨 8 点到明天早晨 8 点就是 1 日。 )(2)教师提问:我们要知道现在是几点几分,应该看什么?出示钟表图片要想知道今天是哪年、哪月、哪日,应该查看什么?出示年历图片教师指出:时、分、秒是时间单位;年、月、日也是时间单位。(3)让学生拿出事先准备好的 2004 年和今年的年历卡。演示课件年、月、日。分组观察并讨

    3、论: 出示课件(年历)使学生明确相同点:一年都有 12 个月;一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是 31 天;四月、六月、九月、十一月都是 30 天。教师指出:习惯上我们把有 31 天的月份叫做大月,把有 30 天的月份叫做小月。教师提问:这两张年历卡有什么不同的地方?小组讨论:为什么有的年份二月有 29 天,有的年份二月有 28 天呢?请知道有关平年、闰年知识的学生简单介绍。教师补充介绍:(阅读扩展资料“为什么二月份只有 28 天或 29 天”的小故事。 )1. 播放音频(4)让学生自己动手计算全年天数。教师订正:当二月份是 28 天时,一年的天数为:31730428 = 365(

    4、天)当二月份是 29 无时,一年的天数为:31730429 = 366(天) 2. 教学平年、闰年 看表找规律。出示课件闰年与平年教师总结:通过观察年历卡,我们发现有的年份的二月份是 28 天,有的却是 29 天。二月份的天数是不固定的,但却是有规律的。学生观察并讨论:1981 年至 2004 年的二月份天数表,找一找有什么规律?(得出:每四年出现一次二月份是 29 天,二月份是 29 天的这一年的年份是 4 的倍数。)教师:我们一起来算算 1900 年是 4 的倍数吗? 教师提问:1900 年是 4 的倍数,但 1900 年的二月却是 28 天,这又是为什么呢?(2)演示文稿。教师说明:这是

    5、由于一年的时间长短,是根据地球绕太阳转一圈所用的时间来定的。我国古代的科学水平是非常先进的,早在二千多年前就测出地球绕太阳转一周的时间是 365 天多一些。后来,经过科学家精确计算,得出其精确时间为 365 天 5 小时 48 分46 秒。每年按 365 天来计算,每过四年就多出将近一天的时间。因此,规定每四年的二月份增加一日,以补上过去少算的时间。但这样实际上每四年又要亏一点,推到 100年时,亏了又将近一日,所以规定到公元整百年时不增加这一天,而到整 400 年时再增加这一天。教师总结归纳:我们把二月份是 28 天的这一年叫做平年,把二月份是 29 天的这一年叫做闰年。可以这样记:四年一闰,百年不闰,四百年再闰。判断练习。(3)教学便于记忆“大小月”的方法。拳记法。出示拳头图: 教师说明方法:示范: 歌诀法。演示课件(歌诀记忆)一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差;四、六、九、冬三十整,平年二月二十八,闰年再把一天加。三、巩固练习(1)口答。(2)判断正误。通过今天的学习你有什么收获?还有什么问题吗?

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