1、第 1 页 共 3 页 教学目标 1 积累词语，能够简练概括文章主要情节，并能较详细地复述文中故事。 2.通过感受充满个性的人物形象，分析人物特点，理解文章主题。 3.理解只有以普通人的身分，脚踏实地从小事做起，才能成就一番伟大的事业的道理。 教学重点教学目标中的 2.3课时安排一课时课前准备1、查字典，读准字音，对不熟悉的词语加以理解；2、熟读课文，了解课文内容，能复述四个小故事。一、导入1、导语每个人都有美好的理想。你长大后想成为一个怎样的人？（学生发言）虽然大家的理想各不相同，但有一点是相同的那就是，大家都想成为一个了不起的人。有一个叫贾里的男孩，跟大家一样也是初一年级的学生，他就非常想
2、成为伟人，他能成功吗？让我们一同走近贾里，看看他是否具有“伟人细胞”？他是如何实施他的“伟人计划”的？2、关于题目查工具书，看看“细胞”一词是什么意思？再说说题目的“细胞”是什么意思？题目中的“细胞” 是“素质”的意思。3、作者简介秦文君，当代女作家，1982 年开始文学创作，已出版作品 400 万字，代表作有男生贾里新传 女生贾梅新传 小鬼鲁智胜 小妖林晓梅 ，先后有 40 余次获各种文学奖。小鬼鲁智胜 男生贾里 家有小丑等 10 余部作品被改编为电影电视剧。 男生贾里开心女孩等作品还被翻译成英、日、德等国语言发行海外。男生贾里曾获中国作家协会全国优秀儿童文学奖，第三届上海文学艺术优秀成果奖
3、，首届巨人中长篇小说奖第一名。在上海一百六十万中小学生投票产生的“首届上海优秀少儿读物评选活动”中荣获首奖。二、检查预习1、给下列加点字注音豁达(hu) 自诩(x) 铆足(mo) 荟萃(hu )(cu) 跻身(j )骷髅(k)(ku) 履(l)历 瞌睡 (k) 披露(l) 安恬（tin）乍一看(zh) 户口簿(b) 冷飕飕(su) 咧开嘴(li)罪魁祸首(ku) 不屈不挠 (no) 咬文嚼字(jio) 茅塞顿开(s)2、解释下列词语 豁达 荟萃 洒脱 跻身 自诩 铆 履历 迎合夺路 区区 堂堂 风度 锐气 轻慢 宿怨（宿愿 夙愿）罪魁祸首 可歌可泣 咬文嚼字 茅塞顿开 沸沸扬扬 披露第 2 页
4、 共 3 页 三、初识贾里（整体把握文章）1.读“贾里日记”，说说看，贾里是怎样自我评价的？别人又是如何评价他的？ （题记统领全文）贾里的伟人观：才智不凡，爱憎分明，勇往直前。贾里关于自我“伟人素质”的评价与外人对他的评价相矛盾。2.默读课文，概括文章主要内容。 想成伟人的贾里是怎样追求“伟人气质”的？文章写了哪几件事？请用简洁的语言概括出来。贾里伟人计划失败的记录：化敌为友 矮个风度 打工计划（118 自然段）化敌为友。贾里有爱有恨，恨邱士力，结果“恨不起来，却成了朋友”。（1929 自然段）矮个风度。贾里追求“矮个风度”而参加健美班训练，结果却被人认为他的体型符合新潮观念而不了了之。 （3
5、044 自然段）打工计划。贾里打算“一鸣惊人”去大工厂打工，结果把借来的名牌西装的羽纱剪了一个口子，让朋友足足笑了 1 分 50 秒。 （4554 自然段）意外成功。贾里当伟人的计划失败后，心里闷闷不乐。后来却因为主动要求把那套破损的书分给自己的区区小事而引起了轰动，获得了意外的成功。3.将学生分为四大组，分别派代表复述四个故事。 四、剖析贾里（分析人物形象）你认为贾里还是一个怎样的人？读文章，用“从文中，我看出贾里具有特点”说话。 （答案不固定、言之成理即可）自信 不切实际 有上进心 品质好五、忠告贾里（理解文章主题） 1.贾里前三次想出名没有成功，第四次没想出名却意外扬名，这是为什么？你从
6、其中明白了什么道理？ 贾里的失败主要是因为实现“伟人计划”的动机不当。不切实际，充满个人主义色彩，加上年龄小，缺乏人生阅历，便注定了他“伟人计划”的失败。他意外的成功原因是因为他有不怕吃亏的正确动机。通过这件事，我们明白了一个道理：必须从小事做起，才能成就 一番大事业。2.是不是伟人一定不做小事？是不是做小事的人一定不是伟人？文中贾里人为做伟人和作小事是对立的，你认为做伟人和做小事之间有关系吗？怎么样一种关系？（可用图示表示）3、请给贾里以忠告，告诉贾里，要想成为伟人，除了远大的志向，还需要什么？ 七、总结我们只要用自己付出努力，在平凡的岗位上，做好点点滴滴的小事，一样能放射出耀眼的光芒。这样的平凡，也是伟大的！“伟大孕育于平凡之中！“ 八、作业1、贾里有一个伟人梦，作为他的同龄人，你也能有伟人梦。 请同学们设想一下，假如伟人细胞能够移植，你想移植哪个伟人的细胞，为什么？写一篇 500 字左右的短文。第 3 页 共 3 页 2、常规字词作业3、课课练
