1、 第一课 散步课型：教读课 课时：两课时（第一课时）学习目标：1.感知课文内容，体会文章所表达的浓浓亲情。 2.积累文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。3.培养学生尊老爱幼、珍爱亲情的情感，促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。重点难点：1.感知课文内容，体会文章所表达的浓浓亲情。2.体会三代人互相体谅、互相挚爱的亲情，培养学生尊老爱幼的传统美德。自主预习：1.根据拼音写汉字或给加点字注音。 fn q（ ）（ ） xn f（ ）（ ） chi sn（ ）（ ） 霎（ ）时 嫩（ ）芽 熬（ ）过 背（ ）起 后背（ ） 水波粼粼（ ）（ ）2.根据意思写出词语并用它们说句话。 （1）受到不应有的
2、指责或待遇，心里难过。（ ） （2）这里形容水的明净。（ ）（3）每一个人或事物都得到合适的安顿。 （ ）（4）不知道怎么办才好，形容受窘或发急。（ ）3.自查资料，把你搜集到的作家作品写在下面。4.自由朗读课文，勾画文中最能让你感动的细节、词语和句子，并尝试着、饱含深情的多朗读几遍。活动展示：活动一：检查预习并导入新课。活动二：整体感知1.课文写了哪几个人物？ 2.散步的地点和季节各是什么？ 3.根据以上要点，请用简洁的语言，概括文章讲述了一个怎样的故事？活动三：深入探究1.母亲为什么偏偏要走大路？儿子为什么喜欢走小路？ 2.对于这个看似不难解决的分歧，“我”为什么感到责任的重大?3.我是怎
3、样解决这一分歧的?4.小路的景色明明要比大路好的多，我为什么要委屈儿子，选择依从母亲来走大路？5.请分别概括“母亲、妻子、我、儿子”各是什么样的人?6.“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的?为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”? 活动四：赏析语言散步在缓缓的进行着，作者的笔尖蘸满了情感，亲情在字里行间不经意的流淌着。一个简单的小故事，作者写来却那样细腻、那样深刻。文章语言优美，值得我们好好的揣摩，请找出你最欣赏的一个词、一个句子或是一段话，并作简要赏析。达标练习：1. 下面具体场合中，你认为女主持人应该怎样说才能解除尴尬。文艺晚会帷幕徐徐拉开，女主持人从台阶上不小心跌倒
4、在舞台上，观众席中一片哗然。这时女主持人从容站起，面带微笑对大家说了一句话，场内顿时掌声响起。2阅读妈妈的手，完成以下练习。“啊，太凉了！”妈妈用双手着我的脸颊，因为妈妈的手冰凉冰凉，我禁不住高声喊了起来。妈妈一面仍然用手挨着我的脸，一面地说：“妈妈的手确实很凉啊！一到冬天，不仅肿得老高老高，还特别粗糙呢。”我几乎对妈妈的个地方都喜欢，只讨厌一个地方，就是这双冰凉的手。妈妈的手既粗大，又满是皱纹，还脏乎乎的，简直像老祖母的手。“妈妈，您为什么有这样一双手呢？您不能让手变得纤细白嫩些吗？”每当我指着妈妈的手这样说的时候，妈妈总是推开我的手，爱抚地看着我，笑着说：“这双手既是做父亲的手，又是做母亲的手！因为这双手要做的工作太多太重，根本不可能变细变白啊！”我拼命地思考着：到底怎样才能使妈妈的手变得又纤细又干净呢？（1）在处填上恰当词语。（2）从文中找出妈妈“为什么有这样一双手”的原因。（3）为什么说妈妈的手“简直像老祖母的手”呢？（4）本文的线索是什么？（5）“我”喜欢妈妈的手变得“纤细白嫩”，表现了“我”怎样的情感？
