1、3、短文两篇（第 2 课时）贝壳教学目标： 知识目标： 1、积累：卑微 一丝不苟 2、学习本文托物言志的写法。 能力目标： 1、培养对现代文的阅读能力。 2、通过学习本文思路结构特点，培养学生的写作理论水平。 德育目标： 体会生命的真谛：尊重生命，热爱生命，就要努力奋斗，有所成就。教学重点： 体会作者对生命的感悟。 教学难点： 对第六段的理解。 教学方法： 朗读法，启发式 教学过程： 一、导语： 同学们，今天我们学习新的一课贝壳 。 二、作者； 席慕蓉，台湾，画家、作家。有诗集七里香 、散文集有一首歌 等。三、朗读： 1、范读。 2、自由朗读一遍课文。 板书：卑微 一丝不苟 四、理解： （先给
2、时间让学生思考再做总结） 1、问：本文几段，可分哪几部分？ 答：四部分。 第一部分（1） ，第二部分（2-3） ，第三部分（4-5） ，第四部分（6） 。 2、问：各是什么意思？ 答：第一部分（1）：捡到了一枚贝壳。 第二部分（2-3）：为了尊重珍爱生命，上苍制作了坚硬精致的贝壳。 第三部分（4-5）：做好自已的事，才能尊重珍爱生命。 第四部分（6）：只有“固执和简单”才能留下值得珍惜，令人惊奇的东西。 五、鉴赏： （先给时间让学生思考再做总结） 1、思路清晰，层次分明，结构完整。 2、有哲理性，尊重生命，珍爱生命。 3、托物言志，贝壳生命 六、主题： 本文从贝壳谈起，启示人们应该尊重生命，珍爱生命，努力奋斗，留下让人惊叹珍惜的东西。 七、练习： 板书设计 理解: 思路： 鉴赏： 一、贝壳 点题 1、思路清晰 二、坚硬精致 上苍 结构完整 三、尊重珍爱 我 2、托物言志 四、固执简单 生命 3、有哲理性 课后小结：这节课通过引导学生抓住主题词或关键词的方式来迅速、准确地抓住中心。解决了由具体细小的事物所引发的抽象深刻的人生哲理的教学重点。
