1、七年级语文导学案 学习过程：一、读文生情，整体感知 1、配乐朗读，解决生字词。嫩芽（ ） 霎（ ）时 拆( )散 熬 （ ）过 分歧 （ ） 水波粼粼( ) ( ) 根据解释写出相应词语（1）受到不应该有的指责或待遇，心里难过（ ）（2）相信并佩服 （ ）（3）每个人或事物都得到合适的安顿 （ ）2、检查阅读效果：A、散步的人有哪些? B、散步的季节呢? C、散步的地点? D、散步中发生 了什么事情?E结果如何? F、从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？二、研读入境，合作讨论 1、在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由是？2、在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算？3、补充名人的话
2、：（自古以来我们中华民族就有尊老爱幼的优良传统。孟子说来源:Z*xx*k.Com培根说（展示）一个外国人如此欣赏中华民族的优良传统，作为一个中国人就更应坚持和发扬，培养民族自豪感情。4、文章最后说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这是不是也太夸张了呢？为什么把背母亲、背儿子写得那么郑重其 事？请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义。学生以小组为单位，互相交流探讨一下说说你对这段话的理解。来源:Zxxk.Com三、探究课文，品味语言本文语言优美，值得我们好好的揣摩。1、同学们读课文，采用圈点法划出自己认为精美的句子，看这些句子好在哪里？如： “母亲本不愿出来的-便去拿外套”（写
3、出了母子二人的情态，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬。“正因为如此”一句透露了“我”的文化修养。）“她 现在很听我的话， 就像我小时候很听她的话一样。 ”（比况得多妙!从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来了。这种妙思来自何处呢?就是写甲与乙二者时，说了由甲到乙，再由乙到甲，便可以构造出这样的妙句。 ）我的发现：来源:学科网 ZXXK四、拓展升华，拥抱亲情1、假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想？2、设想一下，晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏剧，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你 的手中，你该怎么办？为什么？3、看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么 道理？（自由讨论）五、联系生活，抒写亲情亲情是（如）要求：用比喻的修辞手法写一组排比句。六、反思：通过本节课的学习，都学到了什么?在思想上感 悟到什么? 来源:学科网 ZXXK七、课后作业：1、真行：为你的长辈做一件你力所能及的事 。2、实感：将这一过程及真实感受写成一篇 500字左右的短文附件 1：律师事务所反盗版维 权声明来源:Z.xx.k.Com附件 2：独家 资源交 换签约 学校名录（放大查看）学校名录 参见 ：http:/
