1、教学内容爸爸的花儿落了知识和技能理清文章的思路，研读课文，学会质疑来源:过程和方法在教学过程中充分利用启发引导等方式，理解课文内容教学目标情感态度和价值观理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。教学重 理解课文内容，研读课文点教学难点理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。教学媒体多媒体 ppt 课件教学过程：一、研读与赏析教师导学上节课我们通过有感情地朗读文章，已经基本把握了文章的内容，也理清了文章的脉络。这节课我们就文章的重点进一步学习和探讨，使自己的认识达到新的高度。请同学们重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业 典礼后“我”急着回家两部分，可就下面的问题展开讨论。a. 对爸爸逼“ 我”去上
2、学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“ 我”的成长有什么影响 ?b. 毕业典礼后“ 我”回家时见到了怎样的情景? 这情景预示着什么呢?c.“我 ”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？教师引导学生再读有关内容，然后进行讨论，共同解决问题。明确：爸爸对“我”要求很严格，希望“ 我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我 ”意识到不能 懒惰，要 处处严格要求自己，为“我” 以后的成长上了很好的一课。弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝，很不像样子；小青石榴从树上掉下来，老高急匆匆地告诉医院来了电话，等等，这些都预示
3、着爸爸已经病得很重，将不久于人世。是的。 “我” 得知爸爸不行了，首先意识到“ 这里就数我大了，我是小小的大人” ，然后就对老高说话，而且是 “从来没有过这样的镇定，这样 的安静” ，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。 ”二、体验与反思组织学生结合自己的体验讨论“我们” 为什么很喜 欢、又害怕变成大人?教 师应给学生自由 说话的机会，使学生畅所欲言，并且明确每个人在成长的过程中都有烦恼，但只要正确对待就一定会解除烦恼，迎接新的挑战。进一步提问：1、课文中还有什么情节会引起你的阅读兴趣?谈谈体会。2、你有没有类似“ 我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何处理的?三、拓展延伸有首歌说；世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲，那深沉的爱，那感人的爱， 让我们说真话 ，诉真情，用自己的心声说说， “世上还有爸爸好”。学生自由发言，教师总结，作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章，让我们把这些内容记在本子上，印在脑海里，留在我们成长的记忆长河中。四、作业小作文：世上还有爸爸好教学反思：这是一篇感情颇深的文章，学习中学生能够理解文章的意思，但对作者的感情理解不到位，不能够完全进入课文中的状态。衣襟上的夹竹桃引起 “我 ”对爸爸的回忆，回 忆中有快乐，也有感伤；有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意。爸爸的花儿落了， “我”已不再是小孩子， “我”已经长 大了。
