1、实验中学语文教学设计课题 金色花 本学期总第 课时 本单元第 课时 日期课型 讲读 主备 人 复备人 审核人一、教学目标：1、了解借物抒情的写作手法 2 提高学生自主探究能力、合作学习能力和朗读能力；二、教学重点难点分析重点：（1） 了解借物抒情的写作手法 （2）提高学生自主探究能力、合作学习能力和朗读能力；三、教学过程时间 复备一、检查预习情况 注拼音：匿、祷、衍；请个学生回答。 （2 ） 解释词语、匿笑、祷告5二、导入课文：1 让学生猜谜导入： 世界上有一种人, 和你在一起的时候, 总是千万次嘱咐要多吃点,要多穿衣服,要注意安全你觉得她很啰嗦,很烦,但同时也觉得很窝心； 这种人,在你缺钱的
2、时候, 她总会说些赚钱不容易、省着点花的话来教训你, 但一边教的?又一边塞钱给你, 这种人的名字叫做母亲。 由此引出本文正是表达母子之间爱的文章，来看看本文是如何表达的。2 介绍作者泰戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。他多才多艺，是位杰出的诗人、小说家、戏剧家。他于 1913 年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家10三、朗读训练（1）朗读要求：读准字音，停顿恰当，读出语气，读准感情 （2）朗读指导：从文中找出几句话，给学生分析当时人物所处心情，则要读出什么样的语气。 （3）朗读比赛：请两个同学分别读文章的前半部分和后半部分 （4）评价：请学生先评价，最后由老师总结1
3、0四探究质疑“我”为什么要变成金色花，而不变成别的花？ “我”变成金色花后，一天时间内与母亲进行了几次嬉戏？ “我”为什么要变成一朵金色花，仅仅是为了好玩吗？ “我”变成金色花后， “我”为什么要黄昏时候变回原形，而不是更早或更晚？ 本文为什么要以“ 金色花 ”为题目？ 主要由学生回答，老师进行提示和引导10五拓展延伸 （1）“爱”的调查，出几个问题来考考学生对母亲的了解 你知道妈妈生日是哪一天吗？ 你知道妈妈最大的心愿是什么吗？ 你知道母亲节是什么时候吗，给妈妈送过礼物吗？ （2）“爱”的回报 如果给你一次变化的机会，你想变成什么，为妈妈做什么事情？10六、布置作业以“假如我变成了 我会为妈妈 ”为题写一段话。
