1、新 授 课导 学 案第 1 课时课 题 白兔和月亮 落难的王子 学习目标1、理解并积累“厄运、落难、心旷神怡、得失之患、险象迭生”等词语。2、在朗读中加深理解，提高朗读水平。3、揣摩白兔和月亮精美的语言和落难的王子奇妙的构思。 4、学习从寓言的关键情节切入，探究并简要概括寓意。5、体会寓意，正确把握人生态度，正确对待人生的际遇。学法指导学习白兔和月亮时，通过设问为什么不编成“白兔和青草”的故事或“天空和月亮”的故事，引导学生准确理解其寓意；学习落难的王子时，通过一个片面的说法：只有遭遇厄运才能坚强起来。让学生讨论后明白真正的寓意。还可将两则寓言连贯起来思考，让学生明白怎样对待好事，怎样对待坏事
2、。生讨论后明白真正的寓意。还可将两则寓言连贯起来思考，让学生明白怎样对待好事，怎样对待坏坏事课前预习1.给下列加点的字注音或根据注音写汉字。嬉戏（ ） 风韵（ ） 慷慨（ ） 厄运（ ） 泯灭（ ） 心 kung（ ）神怡 阴 qng（ ）圆缺 禀告（ ） 心痛如 （ ） 险象di（ ）生 2.解释下列词语：（1）慧心：（2）风韵：（3）闲适：（4）得失之患：（5）泯灭：（6）厄运： 新 授 课 导 学 案课 堂 导 学一、导入新课同学们读过寓言吗？（生回答）谁能说说什么是寓言（生介绍） ，今天我们再学习我国的作家周国平写的两则寓言。二、学习白兔和月亮1、这则寓言讲了一个什么故事？2、白兔赏月
3、心态前后有什么不同？为什么会有这种不同？3、把这个故事编为“白兔和青草”或“天空和月亮”好不好，为什么？4、在这篇寓言的最后提到人类，作者有什么深刻的用意？ 5 白兔和月亮中说到白兔拥有月亮反而不快乐，是不是说一无所有、赤贫如洗才自在吗？ 二、学习落难的王子1、 思考：王子落难前性格怎样？王子落难后性格怎样？王子的性格为什么会发生上述变化？这种变化说明了什么？ 2、寓意概括为：“只有遭遇厄运才能坚强起来” ，你有没有不同意见？3、 “我”是王子落难过程的见证人，然而厄运也落在了“我”的头上，这一情节说明了什么 ？三、合作探究比较阅读白兔和月亮和落难的王子探讨写法。两篇课文在表现主题、安排情节、
4、表现手法、语言运用等方面，有什么异同？四、课堂练习导学案基础巩固部分新 授 课 导 学 案课 堂 导 学五、课堂小结一则寓言，写好事变成了坏事：一则寓言，写坏事变成了好事。对我们有很大的启发：拥有非分之财，必然勾起无穷的得失之患，不要太贪心；人生路上遭遇厄运时，要坚强，反之还可以自觉地寻找艰苦，磨练自己的意志。六、布置作业导学案探究部分新 授 课 导 学 案板书设计白兔与月亮周国平月的阴晴圆缺赏月 得月各具风韵 险象迭生 无忧无虑心旷神怡 紧张不安心痛如割 还月 守月 原因：月亮的归属不同了寓意：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。落难的王子寓意：厄运能使脆弱的人坚强起来导学后反思：这两则寓言短小、易懂，学生能理解内容，学生学习积极性很高，但寓意的归纳课上需教师提示思考相关问题，进行引导。
