1.5《伤仲永》学案 （人教版七年级下） (1).doc

1、15 伤仲永【导学目标】1知识目标：结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。 2能力目标：（1）学习并掌握“之” “于”的用法及文言词活用的情况 。 （2）学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。3情感目标：认识后天教育的重要性。 【导学重点】1掌握重点文言词语，翻译课文。【导学难点】1体会揣摩本文简洁凝练的语言。2方仲永“混然众人”的原因。【预习导学】1走进作者：2解释下列句子中带线的词。 未尝识书具（ ） 其诗以养父母收族为意（ ）其文理皆有可观者（ ） 从先人还家（ ）3给下列句子中加线的字注音。日扳（ ）仲永环谒（ ）于邑人不能称（ ）前时之闻泯（ ）然众人矣【合作探究】4指出下列句子

2、中的“其”所指代的内容。即书诗四句，并自为其名（ ）其诗以养父母收族为意（ ）其文理皆有可观者（ ）稍稍宾客其父（ ）父利其然也（ ）【拓展提升】 5用原文填空。幼年仲 永天资聪颖，表现为 “_”；少年仲永才能大不如前，表现为“_ ”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“_”。仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“_”。这个事例告诉我们_。（这一空用自己的话作答）6指出下列加点字词 的词义或用法。（1） 父异焉（ ） （2） 稍稍宾客其父（ ）（3） 父利其然也（ ） （4） 日扳仲永环谒于邑（ ）（5） 邑人奇之（ ）第二课时2【预习导学】1解释下列加点的词，理解其多种含义：【合作

3、探究】2翻译下列句子。翻译下列句子。（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。翻译：（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。翻译：（3）仲永生五年，未尝识书具。翻译：（4）卒之为众人，则其受于人者不至也。翻译：（5）其诗以养父母收族为意。翻译：（6）即书诗四句，并自为其名 翻译：3（7）仲永之通悟，受之天也。翻译：【拓 展提升】 3回答问题。（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人” ，原因是什么？（3）作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？（4）文章开头介绍方仲永的身世，作者的意图是什么？（5）结尾自然段的作用是什么？（6）联系全文，说说本文阐述了一

4、个什么道理？45伤仲永第一课时:1王安石：北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号半山。唐宋八大家之 一。他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。王安石二十岁中进士，当官之后积极推行变法，后来新法被废，王安石忧愤成疾，第二年病逝。 唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏） 、欧阳修、王安石、巩(曾拜欧阳修为师） 。(分为唐二家和宋六家) 2曾经 和同一族的人搞好关系 文采和道理 指王安石死去的父亲3p n y chn mn4自己的 他的 他的 他的 这种5指物作诗立就，其文理皆有可观者 令作诗，不能称前时之闻 泯然众人矣父利其然也不使学 即使天赋再好，也离不开后天的培养和学习6异：对感到诧异。 宾客：当作宾客。 利：以为利。 扳： 同“攀”,牵引，通假字。 奇怪：以为奇，意动用法。