5、6、7 的分与合教学目标：1. 使学生以不同的两种思考形式逐步记住 5、6、7 各数的分与合。2. 能够熟练地应用 5、6、7 的分与合。3. 培养学生的观察及动手能力。教学重点：在分与合中，从不同角度学习 5、6、7 各数的分与合。教学难点：能在学习中发现规律。教学过程：一、复习引入：1. 师生做手指游戏 110，边说边动。2. 出示：5 个胡萝卜，两只白兔的图片。生边看图边数出是多少。二、新知：创设情景一：看了图片，你有什么想法？（分萝卜）1. 要把 5 个胡萝卜分给 2 个小白兔，可以怎样分？2. 生动手分一分，边分边说。师引导：5 可以分成 3 和 2，2 和 3 合起来是 5。3. 把自己分的说给同桌听听。4. 汇报。创设情景二：7 个气球分给 2 个小朋友，可以怎样分？生边说边动手分，汇报发现的规律。师板书。 三、练习1. 六本书放在两个书架上，应该怎样摆？生先摆一摆，再说一说。2. 猜一猜。（1）有 5 个围棋，左手拿 2 个，右手拿（ ）个。（2）有 6 个围棋子，左手拿（ ）个，右手拿（ ）个；7 个呢？3. 小结：今天，同学们表现的都很好，希望你们能将物体按不同的方法分好，然后能够再检查两份合起来是不是原来的整体。四、作业书 23 页第 2、3 题。
