1、理想教案 8第二课时一、教材分析：理想是一首比较空灵的哲理诗。作者形象地将“理想”比喻为种种具体的意象，并有层次地告诉读者理想随着社会的发展不断变化，不同的年代有不同的理想，理想对于每一个人都至关重要。二、教学目标：1、联系自己的生活体验，加深对诗歌的感悟和理解。2、排演课本剧。三、教学重点、难点：1、教学重点：掌握诗歌朗读的技巧，理解诗歌意象，体会诗人情感和诗中蕴涵的人生哲理。2、教学难点：文中富有哲理性句子的理解和比喻句的仿写。四、教学方法：朗读法 、讨论法、表演法。五、课时安排：两课时六、教学过程：(一)随意组合，自由朗读。学生随意分组，自由选择自己喜欢的诗节，自由选择自己喜欢的朗读形式
2、（朗读形式有：配乐齐读、代表范读、分章节读、男、女生分读等） ，进行朗读。（二）拓展延伸，畅谈理想和理想的实现。学生自由畅谈自己的理想，教师指导学生确立实现理想的途径。1、理想+坚持=理想的实现。结合实际：在学习上不仅要有远大的理想、明确的目标，还要有持之以恒的精神，这样才能取得优异的成绩。2、理想+乐观积极的态度、不断进取的决心=理想的实现。结合实际：课程改革也是如此，一开始总会有挫折，因为我们做的是前所未有的事，很少有借鉴，是摸着石子过河，是“游泳” 。但只要有信念，有乐观积极的态度，课程改革一定能成功。3、理想+正视现实=理想的实现。结合实际：有的人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉；
3、有的人目标高远，并懂得面对现实，理想才能实现。（三）排演课本剧学生可以将伟人拥有理想取得成功的事例改编成课本剧，也可以结合自己的生活实例改编，教师做适当点评。（四）小结全文，师生产生情感共鸣。21 世纪是中华民族复兴之时，祖国在召唤着有志青年。振兴中华，是这个时代的最强音。21 世纪也是一个人才激烈竞争的世纪。一个胸无大志的人必将在竞争中被淘汰。 “物竞天择，适者生存” ，最后借用流沙河先生的诗句，与大家共勉：理想是石，敲出生命之火；理想是火，点燃希望之灯；理想是灯，照亮前行之路；理想是路，引导我们走向灿烂的明天。愿理想与生命同在，愿人生携理想高飞！三、教学整体设计说明：这首意象丰富、富有哲理
4、的诗歌，对于初一的学生来说，理解上会存在一定的障碍。因此，我设计了“读品说演”这四个教学步骤。让学生在反复诵读的基础上，品味文章的哲言睿语，并在学习本文的基础上，运用已有知识，联系生活实际畅谈自我人生理想，进而将学生间形成共识的人生理想改变成课本剧上演，以加深学生对理想的认识。四、教学反思：1、朗读诗歌，把握诗歌感情基调。朗读是诗歌教学的一种基本方法，这首诗语言精美、句式整齐，特别适合朗读，因此将朗读贯穿于整个教学活动之中，收到了良好的效果。尤其值得一提的是，本课的朗读教学打破传统的教师范读，全班齐读等定式，设计出学生制定标准，学生读，学生评价的自我激励朗读，突出了学生的自主性和创造性，把课堂
5、教学的自主评价与学生自主发问结合起来，极大地提高了学生的学习积极性。2、品味语言，体味诗句深层含义。诗歌不仅要多“读” ，还要细“品” 。对于本诗中多处出现的精美且含义深刻的句子，教师指导学生联系自己的生活体验来理解、感悟，若个人无法理解则展开四人小组讨论，体会诗中蕴涵的哲理。小组讨论仍不能解决的问题，教师则组织学生进行集体攻坚。对于本诗中出现的比喻、排比等句子，教师通过仿写诗句的形式，指导学生深入体会，以提高学生想象思维能力和语言表达能力。3、畅谈感想，创建正确的人生理想。流沙河创作此诗目的在于告诉读者什么是理想，理想的重要性。因此，学生通过本诗的学习，必须进一步明确人生目标，创设远大的人生理想，并产生为理想而奋斗的信心。教师在帮助学生建立远大理想的同时还要指导学生明确实现理想的途径，使学生充分感受到理想的重要性和可行性。
