1、1七年级语文下册8.113 最后一课练习题【同步达纲练习】一、给下列加黑字注音郝叟（ ）诧异（ ）祈祷（ ）踱步（ ）钥匙（ ）哽住（ ）惩罚（ ）懊悔（ ）二、指出下列破折号的作用（A意思转折 B解释说明 C声音继续 D语音间隔）1散学了，你们走吧。 （ ）2他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确。 （ ）3败仗啦，征兵啦，司令部的各种命令啦我也不停步，只在心里思量。 （ ）4 “我的朋友啊” ，他说， “我我” （ ）三、填空最后一课体裁是 ，写于 年，作者 是 国作家 。作品的线索是 。主人公是 和 。四、阅读课文 24至 29 段，回答下列问题1 “忽然教堂的钟声敲了十二下”
2、，钟声响了意味着 。2 “窗外又传来普鲁士兵的号声” ，号声暗示了 。3韩麦尔先生“脸色惨白”的原因（ ）A “惨白”是他内心悲痛的表现。B因教堂的钟声敲了十二下，又传来号声。C韩麦尔先生因上最后一课劳累过度。D最后一课结束了，德语将要代替法语了，韩麦尔先生无限悲痛。4面对失掉祖国语言的残酷现实，韩麦尔先生的极大悲愤、痛苦 是通过描写他的 、来完成的。【创新能力训练】一、 最后一课中作者着意描写韩麦尔先生的衣帽穿戴，它的作用是（ ）A为了上好最后一课，韩麦尔显得庄重严肃，一丝不苟。B为了表示对镇上人的尊敬，韩麦尔先生在穿戴上显得彬彬有礼。C为了纪念最后一课，表现出韩麦尔先生的爱国精神。D为了刻
3、画人物的需要，显示韩麦尔先生的形象高大。二、对小说中人物的地位及对主题的作用理解正确的一项是（ ）A小弗郎士是小说的主要人物，韩麦尔先生的爱国之情是通过小弗 郎士的观察展现的。B韩麦尔是主要人物，小说是通过他上最后一课的言行歌颂法国人民的爱 国情感的。C韩麦尔是主要人物，小弗郎士只是一个陪衬，起贯穿情节的线索作用。D他们都是主要人物，小说的主题是通过他俩 的言行、心理描写展现出来的。歌颂了他们的爱国主义情感。2三、自由写作：描写心理活动片断。 （200 字）【学科渗透训练】1对“X+36”这个不等式成立或不成立进行四次语言文字表述。A. B. C. D. 2根据“在两条直线相交所成的四个角中，
4、有一个角是直角时，就说这两条直线互相垂直，其中的一条直线叫做另一条直线的垂线 ，它们的交点叫做垂足 ”一段的表述，画一个图并分别指出它们互相垂直的线、垂线、垂足。参考答案【同步达纲练习】一、二、1D B 3A 4C三、小说 1873 法 都德 小弗郎士的所见所闻所感，小弗郎士 韩麦尔先生四、1宣告最后一堂法语课结束的时间到了2普鲁士兵收操了 3D 4举止 表情【创新能力训练】一、C 二、D 三、 （略）【学科渗透训练】1A 当 X1 时，x+36 的不等式成立B 当 X=0 时，x+36 的不等式成立C 当 X2 时，x+36 的不等式成立D 当 X 等于 3 或大于 3 时，x+36 不等式不能成立2AB 为垂线O 为垂足AB 与 l 互相垂直
