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3.1《春》(13)(课时1)教案(人教版七年级上册).doc
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1、页 1 第1.揣摩文中准确而生动的词语和句子,体悟作者语言表达的巧妙; 2.体会语言中蕴涵的感情,能理解作者在文中所抒发的“热爱春天,赞美春天“的思想感情;3.结合课文实例,讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用; 4.状物抓住特征,写景注意层次。 第一课时 一、歌曲导入,激发情感。 1、播放歌曲春天在哪里 ,学生欣赏。 冬天已经过去,春天正悄悄地向我们走来。花红柳绿,万象更新,春天展现在你眼前的是一幅怎样的画面呢?(学生自由描述) 今天,老师和大家一起来学习著名散文家朱自清先生的名作春 ,看看作者是如何把大好的春天描写下来的。 二.作者简介 朱自清(1899-1948 ) ,字佩弦,江苏省扬
2、州市人。诗人、散文家、学者、民主战士。 朱自清是文学研究会早期主要成员,一生勤奋,共有诗歌、散文、评论、学术研究著 作 26 种,约 200 多万字。散文代表作有背影 、 绿 、 荷塘月色等。 三、范读、疏通字词 1.教师范读 2.学生齐读 3.掌握课文中的生字词 水涨(zhng) 捉迷藏(cng) 酝酿(ynning) 应和(h) 薄(b)烟 黄晕(yn) 蓑(su)衣 巢(cho) 四整体把握,理清思路 1.结合课后练习一,让学生读课文,分别找出盼春、绘春、赞春的部分。 第一部分(第 1 段):盼春 第二部分(第 2-7 段):绘春 第三部分(第 810 段):赞春 2.默读课文,找出你认为写得最美的句子画出来,体会美在哪里? 3.找出本文的比喻句、拟人句。 六、布置作业 要求课后反复朗读,达到熟练程度。
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