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类型3.13 风雨 教学设计(新-人教版七年级上).doc

  • 上传人:weiwoduzun
  • 文档编号:4652930
  • 上传时间:2019-01-06
  • 格式:DOC
  • 页数:2
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    3.13 风雨 教学设计(新-人教版七年级上).doc
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    1、第 1 页 共 2 页 课 题 课时 2 课 型 新授课 修改意见教学目标1.有感情地朗读课文,感受贾平凹先生笔下的风雨场景。2.把握文章内容,赏析并积累文中优美词语和句子。3.培养关注大自然,热爱大自然的情感。教学重点 1、体会作者描写景物的技巧及生动形象的语言。2、 培养关注大自然、热爱大自然的情感教学难点 培养关注大自然、热爱大自然的情感学情分析通过春的学习,学生掌握了一些赏析写景散文的技巧学法指导 朗读法、批注法、讨论法教 学 过 程教学内容 教师活动 学生活动效果预测(可能出现的问题) 补救措施 修改意见一、学习作者与字词 二、理解课文内容1、师:(1)出示作者相关信息(2)出示字词

    2、相关题目2、师:(1)本文是一篇写景散文。请逐段朗读课文,想一想:各段都写了哪些景物?(2)请找出你认为写得最传神的一个景物进行细细品读,并和同学分享。1、 (1)阅读了解作者及作品(2)通过习题训练积累字词2、(1)树林子 垂柳 杨叶 芦苇 羊 葡萄蔓 苍蝇(2)学生畅谈描写生动传神的写景语句1、学生字词识记不牢2、学生赏析描写生动的语句时,思考角度不明1、通过齐读或是同桌互相听写的方式加强记忆2、教师举例示范第 2 页 共 2 页 三、学习写作技巧四、拓展练笔3、请同学们自由朗读课文前两段两至三遍,从以下几个方面来赏析作者的高超的写作手法: 丰富的想象。 贴切的比喻。 精准的动词。 精细入

    3、微的描写4、师:(1)出示台风图文信息(2)布置作业:文章最后写到“纸船”被“一只只放出去” ,会怎样呢?请你仿照文章的写法,展开丰富的想象写一段话。3、 (1)树林子像一块面团了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓(运用了比喻的修辞手法写出了树林在风雨中飘摇的场景)(2)树林子往一处挤,绿似乎被拉长了许多绿全然又压扁开(运用借代的修辞手法,生动形象地写出了树林被风吹倒时的情态来)4、(1)看图文,谈感受(2)独立写作,并在小组内展开交流3、学生发言时可能只会从一个或两个方面作答4、 (1)四川学生亲身经历过台风的很少,无法谈及切身的感受(2)学生写作平淡或是无话可说3、指导学生养成勾划批注的习惯4、教师口述一些台风的景象及其给人类带来的危害,帮助学生拓宽视野(2)教师可展示一些精彩佳作供学生们模仿借鉴板书设计风雨贾平凹精细的描写(侧面描写、正面描写)丰富的想象贴切的比喻精准的动词参考书目及推荐资料教学反思

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