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类型3.4 蟋蟀在时报广场 学案 语文版七年级下 (2).doc

  • 上传人:weiwoduzun
  • 文档编号:4652864
  • 上传时间:2019-01-06
  • 格式:DOC
  • 页数:2
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    3.4 蟋蟀在时报广场 学案 语文版七年级下 (2).doc
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    1、1 第 12 课 蟋蟀在时报广场 讲学稿模块一:自主学习(独立进行) (预时 20 分钟)学习目标与要求:1 .清除字词障碍,顺畅朗读; 2. 整体上把握文章内容,理解故事内容。 模块二:交流研讨(小组合作、展示、精讲) ( 预时 30 分钟)学习目标与要求:1、体会品味切斯特的“遭遇” ,领会他的交友之道;2、联系生活,分析其斯特对自己生活的选择。学习内容 随堂笔记【步骤一】阅读知识链接蟋蟀在时报广场这个写于世纪年代的童话一经发表即受到各 国读者的喜爱,成为充满友爱与温情的经典之作。 旧金山纪事报这样评价:“任何读过这个故事的人,无论孩子还是成人,都会永远记得那只叫做切斯特的蟋蟀,记住那嘹亮

    2、而韵律无穷的鸣叫。 ”出版者周刊也说:“一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的真挚友情足以温暖这个冰冷的世界。 ”在这 里,无论是报童马里奥和蟋蟀之间,还是老鼠塔克、猫儿哈里和蟋蟀切斯特之间,都是平等相处,真情互助,充满了友爱。马里奥即使收留了切斯特,也没有以“主人”自居,而是完全尊重切斯特的人格以及人生抉择。这样写应该是作者平等、博爱思想的自然流露。【步骤二】小组长带领成员自由朗读课文,并在课文中圈、点、勾、画,标出重点词句。1.本文是( )国作家( )写的一篇( )。 2、查找工具书,完成下面题目。弥漫( ) 萦回( ) 涟漪( ) ( ) 污( ) 忧( ) ( )( )3.时报广场除了蟋蟀

    3、外,还有哪些角色?书写等级_达成等级_研讨内容 随堂笔记各小组长组织组员开始讨论下边的问题,并及时在讲学稿上记录讨论的结果,展示前请认真阅读展示建议。研讨 1、流落到时报广场的切斯特受到了朋友们的哪些礼遇?他又是怎样对待朋友的?展示建议:在文中找出切斯特来到时报广场后的“遭遇” ,以及他是如何对待他的新朋友的。研讨 2:切斯特 为什么念念不忘乡下的生活?你认为他生活在哪里更好?展示建议:找出文中表现切斯特对故乡生活想念的句子,并结合自己的生活,分析一下,切斯特 这种变化的原因。这篇童话运用了象征手法,把作品中的形象赋予一定的象征意义,代表了 社会上一定的人物,借以反映美国现代都市下层人民和流浪汉的生活状况。蟋蟀切思特是进入城市后得以发展的乡村流浪歌手的象征。 老鼠塔克和猫儿哈里则是城市流浪汉的缩影。 马里奥是城市贫民的代表。2模块三:练习训练 (预时 10 分钟)学习目标与要求:品味文中鲜明生动的语言 和动作描写,体会文中拟人 句的妙处。教学反思: 研讨 3、摘录课文中有关蟋蟀切斯特发音、唱歌、表演的语句,体会课文生动、幽默的语言特色。训练内容 随堂笔记()梦像一条小鱼,_ _ ()一首老歌,一 段旧曲,会解开你尘封已久的心结, 书写等级_达成等级_

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