1、1辽宁省抚顺市第二十六中学七年级语文下册音乐巨人贝多芬导学案 新人教版教学目标：1、知识与能力：掌握字词和文学常识，理清文章脉络，把握文章内容。2、过程与方法：学习运用外貌 和语言描写刻画人物的写法。3、情感态度价值观：学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观 的人生观。教学重难点：理清文章脉络，学习外貌和语言描写刻画人物的写法。课前准备：查字典，看注释，熟读课文。并查阅贝多芬的有关资料。教学设计：一、导入新课：听贝多芬的命运交响曲导入新课。二、检测预习：1、简介贝多芬：2、检查字词，正音：重荷（ ） 愁苦（ ） 深邃（ ） 踌躇 （ ） 锁闭（ ） 磐石（ ） 惹人注目（ ） 杂乱无
2、章( )三、生读文：请同学们来朗读课文，并 思考一下文章写了什么内容？ 四、整体 感知：请大家快速的默读全文，理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。五、研读与赏析：（一） 、细读 课文，找出自己不理解的句子，或者是触动你心弦的句子。 （四个人为一组合作讨论、理解、然后明确。 ）例如：1、 “你们竟敢到兽穴里抓老狮子的毛”是什么意 思？2、为什么贝多芬说：“一棵树也比一个人好 ”？你找到了哪些句子？请写下来吧。2（二） 、精读 69段，找出关于贝多芬外貌的句子，说说这些描写反映了他怎样的性格特点？贝多芬的形象：六、体验与反思：1、用学到的人物外貌的写法，刻画本班一人，不说姓名，然后交流，看谁刻画的最像，来判断出是谁。2、再 听命运交响曲 ，结合课文内容，你从一代音乐大师的身上学到什么，得到什么启示？七、作业：将自己在课堂上的外貌描写整理好，写在小作文本。
