1、第 1 页 共 2 页 课题 主备人 课型 新授知识与能力积累词语，理解“博学多识、一拍即合、寻欢作乐、忘乎所以、义愤填膺”等短语的意思，并学会运用。了解文中四位作家和作者莫泊桑。过程与方法学习人物描写的方法，揣摩文章写人是怎样抓住人物特点，赋予人物不同的个性，最终实现以形传神的艺术效果的。教学目标情感态度价值观理解四位世界著名作家的高尚情操、共同的情趣、相同的文学主张、真挚的情谊，体会友人间的脉脉温情。重点 学习作者组材的技巧，掌握人物描写的方法，并做到学以致用。难点 如何在人物描写中暗示人物性格教学关注学生千差万别的外貌描写水平教师准备 教材 教参 课件教学准备 学生准备 预习 查资料教学
2、内容及环节 学生活动 教师调控设计意图（含德育渗透点）自备、集备补充一、课前活动，交流点评童年人物大联欢二、新授1.导语设计：在本单元我们学习的文章中，写的都是单个人物。我们今天学习的这篇文章写的却是人物群像。这些人物是谁？他们在干些什么？请跟莫泊桑一起去看看。2.文学常识：福楼拜（18211880） ，法国作家。1857 年发表长篇小说包法利夫人屠格涅夫（18181883） ，俄国作家。长篇小说父与子左拉（18401902） ，法国作家莫泊桑（18501893） ，法国作家。 羊脂球 ，世界短片小说巨匠3. 学生从文中筛选描写福楼拜的相关语句，并且谈谈这些语句揭示了福楼拜什么样的性格特征和精
3、神品质？学生自由发言。（1） “古高卢斗士式的大胡子” “蓝色的大眼睛”这是对福楼拜的肖像描写。（2）文章没有具体的语言描写，只对人物谈话的声调仪态作了不少描绘。如“他的嗓音特别洪亮，仿佛吹响一把军号” “他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，学生听记介绍作者预习字词、常识并交流认真朗读，注意语气，体会人物内有关作者的介绍 引出背景知识检查预习，提出要求进行朗读指导，读出不同人物的特点积累重要的古代著作第 2 页 共 2 页 再加以比较”（3）除了肖像、语言描写，作者还对福楼拜进行了行动描写，如“门铃一响，立刻把红纱毯盖在办公桌上” “他总是亲自去开门” “他像亲兄弟一样地拥抱屠格涅夫” “他做着大幅度的动作，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动着他的衣襟鼓起来”“他把客人分别送到前厅，单独讲一会儿话，紧紧握住对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头” 。三布置作业必做：姚明的外貌描写心 书读百遍，其义自现板书设计福楼拜家的星期天莫泊桑肖像、动作、语言、议论围绕目标达成、教与学的方式、学校理念体现、课程资源的开发与利用等进行反思课后反思
