1、备课时间 月 日 上课时间 月 日 星期 第 节课题 看云识天气 第 2 课时 累计 2 课时 设计 学习重点 体会本文寓准确于生动形象的语言特点。学习难点 理解恰当的说明方法和修辞手法对说明事物特征的作用。学 习 过 程学习内容及预见性问题 t 学习要求1、巩固旧知，激趣导入：1、抽测释义：峰峦： 一霎间： 预兆： 轻盈：弥漫： 征兆： 崩塌： 千姿百态：2、回顾上节课内容。2、明确目标，自主学习：1、 本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的? 你能从课文中找出有关语句吗?48这些知识不要老师再去交代，你一定要做了，这个是要你自己自觉主动的完成。这是一篇说
2、明文，所以它有着说明文的特点，请到文中仔细的找一找吧！三、合作探究，落实目标：1、能举例说明文章运用了哪些说明方法吗?它们的作用分别是什么?2、能举例说明文章语言的准确性吗?它们的作用如何?四、交流展示，体验成功：就第二、三环节内容进行展示。五、抽测达标，拓展延伸。一、阅读课文第三自然段，回答下列问题：1、本文段介绍了 、 、 、几种云，它们的共同特征是 ，一般不会带来雨雪。3.选文主要运用了哪些说明方法？4.本文段从文字上看，它具有什么特点？5.“它们一般不会带来雨雪” 、 “两千米左右”中“一般” “左右”能否去掉？为什么？6.本文段主要说明了什么事理？二、仿照课文第一段写几句话：夜暮四合，周围的群山，81510说明文语言不同于散文语言，你可以对照着第三单元的课文看一看。展示时，请注意不要重复讲别人已经讲过的知识，而是要讲别人没有品出来的知识。小试牛刀一下!
