1、一、学习目标：1、知识与能力目标：训练学生的速读能力，准确地概括课文内容的要点是本文的学习重点。2、过程与方法目标：自主、合作、探究的学习方式。3、情感、态度、价值观目标：培养学生对太空探索的兴趣和爱科学、学科学、用科学的精神，二、教学重点：训练学生的速读能力，准确地概括课文内容的要点是本文的学习重点。三、教学难点： 培养学生对太空探索的兴趣和爱科学、学科学、用科学的精神，四、教学方法：小组合作、自主学习、多媒体课时安排：1 课时预习内容：1给下列加粗的字注音。（1）他们已经胜利着（ ）落。（2）乘（ ）上电梯。（3）但是供（ ）给（ ）他们呼吸的氧气却很有限。2按课文内容填空。美国宇航员阿姆
2、斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类_了月球，_了人类探索太空的重要一步，_了宇航事业的一块新的里程碑。教学过程：一、导语激趣，引人课题。 教者出示宇航员拍摄到的月球地貌的图片。有条件的，也可以播放一段宇宙飞船探访太空的录相资料。先简要解说图片内容。 教师：同学们，你们知道这些珍贵的图片资料是怎么得来的吗？对，是我们的宇航员登上月球后拍摄的。 （或是通过人造卫星拍摄的）那么，你们想了解人类成功地踏上月球的全过程吗？让我们一起学习月亮上的足迹 。 （板书课题、作者）二、预习内容：1、学习词语，掌握下列词语的意思并造句。 畅谈： 昂首挺立： 可望而不可即： 2、指名学生用上列词语造句。 三、快速
3、阅读课文，完成下列各题。 1登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。 2宇航员登上月球后做了哪几件事？ 指名学生回答第 1 题，教师根据学生的回答，择其要点板书。 登月的全过程可分为四个阶段： 升空前的准备（3、4）：升空前气氛、登机 飞向月球（5 一 9）：检查、点火、升空、飞行 登月成功（10-15）：登月、在月球上工作、登上飞船 返回地球（16 一 20）：起飞、归航、回到地球、畅谈登月感受 指名学生回答第 2 题，其他同学在书上作好标记。宇航员登上月球后做了下列几件事： 检查登月器的着陆情况。 采集月壤和月岩。 树立登月纪念碑。 安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月
4、震仪进行科学探测。 插上美国的星条旗。 与美国总统尼克松通电话。 3、文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？ 明确：按事情发展的时间顺序，将有关表示时间的短语在书上圈点。 4、作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。作者没有过多的议论和抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情呢？ 明确：表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的敬佩。 四、质疑问难，合作探究 1作者在文章中用了很多数字，这些数字起什么作用？ 2阿姆斯特朗谈到登月的意义时说：“这一小步，对于一个人来说，是小小的一步； 对整个人类来说，是巨大的飞跃。“你是怎样理解的？ 明确：第 1 题，因为这是一篇太空
5、探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。 第 2 题，先让学生畅所欲言，教师稍作归纳。 “一小步“是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易，毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。人类第一次成功地探访月球已是三十一年前的事了。时光飞逝，时至今日，人类向宇宙迈进的步伐从没停止过，你知道人类探索宇宙奥秘的其他成果吗？ 让学生谈谈，互通有无，增长见识，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。五、课堂检测。1给下列加粗的字注音。（1）他们已经胜利着（ ）落。（2）乘（ ）上电梯。（3）但是供（ ）给（ ）他们呼吸的氧气却很有限。2按课文内容填空。美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类_了月球，_了人类探索太空的重要一步，_了宇航事业的一块新的里程碑。七、板书设计： 月亮上的足迹概述意义 1、准备 2、升空 登月过程 3、成功 4、返航反思与重建
